体育教练用排球砸学生，体罚！你怎么看？

教学是一个良心活，老师既要让学生学到东西，有所进步，同时在遇到教学问题时，首先要考虑，处理问题的方法是否能起到很好的效果，会不会伤害到学生的自尊心，会不会给自己惹来麻烦。比如，课堂开始之前，老师说“如果在练习过程中，老师听到有同学一直讲话的，被老师发现就······。”当你想说让学生去跑圈或者做俯卧撑时，我们想一想这样的惩罚能不能起到效果，只做不伤学生自尊能解决课堂问题的事情，凡事要考虑到前面，三思而后说，三思而后行。

在没有想到问题怎么解决之前，先保持沉默，俗话说：冲动是魔鬼，了解学生的身心特点，走入学生的心理，从根源上解决问题。比如：在课堂上遇到突发事件或者挑战老师底线的学生，我们要不失尴尬，控制情绪，理解学生当时背后的真正原因，了解学生阶段性的生理心理特点，尽量用学生可以接受，又能解决问题的办法，巧妙地运用教学机智，遇到问题，先稳定情绪，再巧用教学机智。

立德树人，和谐共生。教师是学生学习的榜样，我们处理问题的方式，首先想到如何才能走进学生的心里，怎么以德服人，只有这样学生才能心服口服，也会非常尊重老师，教师在学生心目中的地位也会随之提升。比如：学生在课堂上有有损个人形象的事情，老师应该以包容、理解的心态去解决问题，以自己的品德去影响学生，让学生自己感觉到自己不该做什么，应该做什么，这样才能心服口服。这样才能做到教书育人的目的。

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