上个星期,我去朋友家做客,看见他正在教6岁的孩子“10以内的加减法”。朋友说,孩子明年就要上小学了,学习进度快,不学一点加减法,学习肯定跟不上......
孩子上小学前,多数家长都会给他进行数学启蒙。其中,教孩子简单的加减法,是家长最常做的一件事情。因为,在家长看来,普通的加减法是非常简单的,像“1+1=2”,根本不用动什么脑子,逻辑也是顺其自然的,孩子应该能够学会。但如果你了解孩子的发育特点,就会明白孩子上小学前,家长最应该教给他的是数学思维,而非加减法。
孩子的思维发展,是从具体形象到抽象的过程
孩子刚刚接触到数字的时候,在他的头脑中,抽象的数字和具体的数量是脱离的。比如,孩子会从“1”数到“5”,也能指着一堆东西,数出来5个,但是数完以后,你问孩子一共有几个,孩子是回答不上来的。等到孩子长大一点,开始对数字和数量有对应的意识。家长放在他面前两堆东西,一堆3个,一堆6个,他才能告诉你,6比3大 。只有当孩子完全理解了数字和实物的关系,教他加减法,孩子才能一点就通。
学龄前的孩子,思维发展是从具体形象到抽象完成的过程。所以,培养他的数学思维,远远比教他加减法,做数学题更有意义。
家长过早教孩子加减法,对孩子没好处
但是,现在的家长功利心比较强。在孩子刚会数数,刚会认数的时候,就开始教孩子加减法了。确实,孩子即便靠训练记忆,知道“1+1=2”“2+2=4”,家长说出去,也显得孩子很聪明。可是,这样做对孩子没有好处。
因为,孩子会因为不理解数字的含义,而学的很慢。上学后,有因为接触一大堆更加抽象难懂的算式概念,各种问题就叠加在一起了,孩子更弄不明白了,容易产生畏难情绪,长期来看影响孩子的学业。
如何培养孩子的数学思维?
最好的数学启蒙,一定是围绕着基础的数学知识进行展开的。建议各位家长,在孩子上小学前,先从教孩子识数开始,比如,教孩子“1、2、3......”要拿孩子看得见摸得着的物体,让孩子识记;当孩子掌握数字的概念后,就在生活中多多引入数字的学习。比方说,带孩子逛超市,可以故意向孩子寻求帮助“可以帮我拿2个塑料袋吗?”或者餐厅吃饭等菜的时候,让孩子读菜单上的数字;又或者外出教孩子读广告牌、车牌号上的数字。
最后,需要提醒家长的一定,孩子在学习数字的道路上,不论孩子走到哪一步了,家长都要对孩子充满耐心,并且确保数字的学习和练习是自然的、有趣的,不要给孩子太大的压力。不然,无益于孩子上学后数学的学习。
【话题讨论:你家孩子多大年纪学的加减法?】
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