体育课常用的语言教学法有哪些？如何使用

以语言传递信息为主的教学方法，是指通过教师运用口头语言向学生传授体育知识、运动技能的教学方法。由于语言是人类交际的最普通工具，也是教育活动中最常见的行为活动，因此，语言法即便是在“精讲多练”的体育教学中也是一种最重要的教学方法，更是教师和学生之间信息传递最重要的媒体。

语言、讲解和讲解法的区别

————在体育教学过程中，常用的以语言传递信息为主的方法有讲解法、问答法和讨论法。

（一）讲解法

讲解法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。所谓讲解法，是体育教师运用逻辑分析、论证，形象的描绘、陈述，启发诱导性的设疑、解疑，使学生在较短的时间内清晰地获得全面而系统的知识的手法，好的讲解法不但能把道理说明白，还能将掌握知识、思想教育、发展智力和陶冶情操等有机地结合起来，成为学习的整体，上升为教学的艺术。

由于语言的无处不在，讲解法自然是一种主要的体育教学方法。其他的教学方法也都依托于讲解法。然而，由于体育教学的特点，在体育教学过程中不能过多地使用讲解法，不能形成“满堂说”和“满堂讲”的局面；要“精讲多练”。但是也不能“只练不讲”，因为“既懂又会”的教学目标要求有高超的讲解水平，其实“精讲”正是高超的讲解水平的表现。

（二）问答法

问答法也称谈话法，是教师和学生以口头语言问答的方式完成体育教学的方法。

在现代的体育教学中，问答法也被广泛地采用。它的优点是便于启发学生的思维，培养学生的思考能力和语言表达能力，也有唤起和保持学生的注意力和兴趣的作用。由于体育教学的特点，在体育教学过程中的问答与在文化课课堂上的问答在形式上有以下几点不同：

在体育教学中，虽然广大体育教师很注重运用问答法来提高教学质量，但明显存在着“浅显”的问题，使得提问失去启发思维的意义，如以下几例：

注：以上讲解范例均选自参加某市教学基本功大赛的教学课。

第一个提问几乎没有任何教学意义，反而有相反的教学效果，如果老师真做得好，就有点自吹自擂，而且学生也不知教师的示范好在哪里。如果教师做得并不是很好，那么教师就等于让学生说违心的话。第二个提问看似是学生的自我评价，实际上评价的结论只能有一个“高”，没有任何意义而且显得非常奇怪。第三个提问也是同样，由于做示范的学生是教师挑出来的，自然要回答“好”，并报以热烈的掌声，因此没有教学意义。

上述三个提问都只需要很浅显的判断思考，而且没有第二个选择，因此是“不成为问题的提问”。

美国体育教学论的学者西登拓扑很早就将体育中的提问归纳为以下四种类型：

根据西登拓扑对问题的要求和提问的方法，前述的三个提问就应该做以下的改进：

（三）讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得体育知识或辅助运动技能学习的一种教学方法。

讨论法的优点是能促进全体学生积极参加学习活动，培养合作精神和参加集体思考的能力，同时还可以激发学生的学习兴趣，提高学习情绪。

在体育教学中，由全体学生参加的讨论是比较困难的，也是比较低效的，因此体育教学中的讨论法往往是伴随着“小群体教学法”来进行的，在..的体育教学中大多是对“小群体教学”讨论方法的开发，也有很多的优秀成果。

下面是在体育教学课中充分运用讨论法的实例。

（四）运用以语言传递信息为主的方法时要遵循的几点基本要求：

1．科学地组织教学内容

学生的知识来自教材知识结构，教师用语言的方法使学生掌握知识，并发展他们的运动能力，最为重要的是要对教学内容进行一番必要的加工。包括使教学内容具有逻辑意义和把处于静止状态的知识信息变为输出状态的信息。因此，体育教师要在课前认真钻研教材，重新组织教学内容，做到系统性强、概念明确、条理清楚、重点突出、难易适度等要求。

2．教师的语言要清晰、简练、准确、生动，并富有感染力

这要求教师有很好的语言素养和较高的语言表达能力。语言表达能力的提高有天生的因素，也有后天训练的因素。在体育教学中要求教师要“精讲多练”，因此更要求体育教师用清晰、简练、准确、生动的语言来表达教学内容。在教学中语言还要有启发性和感染力，在体育教学中就更是如此，体育教师还要注意用语言表达时的举止与神态，善于利用无声的语言。

3．要多用设问和解疑

无论是体育教学中的讲解还是指导，都需要有一些教师精心设计的问题，最好是用“问题串”来串联，以组织和引导学生解决疑难，使学生思维活动不断处于积极状态。体育教师要根据教学的需要和教材内容的特点，精心设计富有启发性和思考价值的问题，但要注意：①问题要符合学生知识与能力情况，难易适度；②问题要明确具体；③要善于鼓励和引导学生充分发表自己的见解；④要敏感地抓住学生认识中模糊不清的地方或错误之处，及时予以纠正。

4．适当结合黑板、挂图等进行讲授和组织讨论

结合黑板、挂图等讲授和组织讨论是..等国家体育教学常用的方法，这种方法会提高体育教学的效果，提高讲解和讨论的质量，应该予以重视，并加强对教学挂图和板书内容的开发。

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