大山里的园丁们

◎ 王迎霞 科技日报记者 谢开飞 何星辉 盛利 刘昊  通讯员 曹佳奕 李玉莲 史喜娟

今年是脱贫攻坚收官之年，攻克深度贫困堡垒，是打赢脱贫攻坚战必须完成的任务。

“治贫先治愚，扶贫先扶智”。在高原之上、大山脚下，有这样一群默默坚守的“园丁们”，他们苦心办学、倾心培养，将“扶智”与“扶志”相结合，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递。

今天（9月10日），是我国第36个教师节，让我们道一声谢谢！老师们辛苦了！

三尺讲台、方寸之间。他们洒下智慧的春雨，播种梦想，托举起当地群众脱贫攻坚的信心与希望，在教书育人岗位上为贫困地区教育事业发展做出重要贡献。

在田边、荒野间，一项项技术造就贫困地区一项项特色产业，成为当地群众致富的“造血干细胞”。随着教育脱贫攻坚的深入，越来越多的高校发挥人才和科技优势，找“痛点”、解难题，努力在祖国大地书写助力脱贫致富的“新样本”。

“老师，我拼了5个颜色”

“老师，我拼了一间小房子。”

……

在四川省凉山州美姑县塔哈村幼儿园，不少3岁到6岁的当地学龄前儿童正用流利的普通话与辅导员进行交流。

2018年7月，凉山州启动实施学前学会普通话行动，美姑县通过“一村一幼”的村幼教点一年试点，于2019年6月覆盖至全县所有幼教点和公办、民办幼儿园。目前全县学前教育人数18334人，达到历史以来最多。

塔哈村幼儿园辅导员吉布妹尔说，孩子们入园后自己会通过带着他们玩游戏、开展户外活动等寓教于乐的方式，带领孩子们学普通话，并培养讲卫生、懂礼貌等好习惯。经过语言测试，离开幼儿园进入小学的孩子们基本达到了“听懂、会说、敢说、会用”普通话的目标。

阳光下，吉布妹尔的大手拉着山里娃的小手，静谧的山中，洒下一串串欢快的笑声。

吉布妹尔的大手拉着山里娃的小手。

教育脱贫让阳光照耀到那些曾被遗忘的角落，恩泽每一个需要滋养的孩子。

“校长妈妈好！”“孩子们好！”9月8日上午课间，在贵州纳雍·天河实验学校里，孩子们列队进入操场，詹雯微笑着站在一旁，和孩子们或击掌或拥抱。

这是詹雯和孩子们传递爱的一种特殊方式，即便是在大冷天里，她依然坚持在校门口，用微笑、击掌和拥抱欢迎孩子们。

纳雍·天河实验学校是东西部扶贫协作的一个成果，由广州市天河区出资4250万元帮扶援建，目前入学的1570名小学生，大多来自附近的纳雍县宣慰街道易地扶贫搬迁安置点。詹雯从广州被选派到纳雍县教育科技局挂职帮扶后，担任纳雍·天河实验学校校长。

在詹雯润物细无声的教育下，越来越多的留守儿童变得阳光、开朗，他们亲切地叫詹雯“校长妈妈”，甚至在她生病时，孩子们会给她写信：“我们有一位好老师，时光你别伤害她……”

都说大山里的时光很慢，可他们还是很快斑白了双鬓，一辈子守着一群又一群孩子，干着同一件事，把一个又一个山里的孩子送出大山。

广州来的“校长妈妈”詹雯。

9月9日，在广西贺州市民族学校，7年级语文教师赵运兰正在运用希沃白板给学生们讲解朱自清的《春》。讲到“春雨像牛毛，像细丝，像花针”时，她播放了一段江南春雨的短视频。学生赵艳兰说，自己仿佛沐浴在细雨当中一样。

“这里面有云课件，给我们老师平时备课提供了很多资源。”赵运兰说，贺州市民族学校用上了更先进的白板，海量教学内容线上共享，课堂上的互动性和趣味性增强了很多。

今年8月30日，赵运兰和全班43名土瑶学生从文华学校搬到了贺州市民族学校。崭新的教学楼、先进的教学设备、宽敞的宿舍......在这里，赵运兰和学生们的生活打开了一片新的天地。

贺州市民族学校校长龚固财介绍，这所投资1.8亿元新建的寄宿九年一贯制学校，共有1350名学生，其中，来自贺州市平桂区六个“土瑶”深度贫困村的土瑶学生共796人。

贺州市民族学校是“土瑶”聚居深度贫困地区脱贫攻坚的重点项目之一。为打赢打好土瑶脱贫攻坚战，平桂区以“扶贫先扶智、彻底斩断贫困代际传递链条”的思路，加强对6个“土瑶”聚居深度贫困村教育事业发展的扶持力度，在贺州市民族学校建成前，利用平桂区文华学校教育资源作为贺州市民族学校过渡办学，帮助“土瑶”适龄儿童完成九年义务教育，全力提高“土瑶”深度贫困区适龄儿童知识文化水平。自2018年开学以来，文华学校共招收805名土瑶学生。

据了解，贺州市民族学校除招收土瑶学生外，还招收平桂区易地移民扶贫搬迁安置点“文华社区”适龄儿童、平桂区实验小学及黄田镇东水划片招生的学生，同时接收进城务工的子女入学，为他们提供优良的教育教学环境。

“让每一个孩子对自己有信心、对未来有希望”。2017年，国家继“精准扶贫”之后进一步提出了“精准脱贫”的新策略，要推进教育精准脱贫，阻断贫困代际传递。

全甘肃省庆阳市唯一贫困发生率在10%以上的未脱贫村，就在镇原县方山乡贾山村。2019年底，这里的剩余贫困人口达47户158人，贫困发生率为11.93%。

“再穷不能穷教育”！近年来，该村持续巩固义务教育控辍保学成效，111名义务教育阶段学生落实“两免一补”和“营养餐”资助达到全覆盖。

来到村里的小学，科技日报记者看到了一张张稚气未脱却又充满希望的脸，只想对他们说：加油吧，少年！

捧着一颗心来，不带半根草去。他们既在三尺讲台授课有声有色，又在脱贫攻坚路上发光发热，为贫困地区的孩子点亮心灯，烛照未来。

福建师范大学研究生支教团自2002年成立以来，先后派出157名研究生前往甘肃漳县、古浪县、固原市原州区开展支教。

多年来，支教团开展“一对一”资助、“温暖一冬”“圆梦工程”等爱心公益活动，探索实施“互联网+乡村学校少年宫”共建项目，捐助共3531名贫困生，组织倡议捐款折合成人民币约400万元，援建2所希望小学、1所师资力量..中心、3所学生课外活动中心。

“公司种植花卉面积120亩，年收入约30万元。”固原绿峰园林绿化有限公司总经理王勇在当地被称为“月季大王”，他感慨地说，“我们祖祖辈辈习惯种植玉米与马铃薯，种花是想都不敢想的事。如今在福建专家的指导下，我竟然种上了鲜花！”

固原市彭阳县金鸡坪梯田公园百合花开。受访者供图

固原所在的西海固地区，位于宁夏中南部，曾经十年九旱，自然条件严酷。远离干旱、风沙、贫困，实现“山绿民富”，成为萦绕在西北人心头的梦想。

2018年，固原推动实施“四个一”（即一棵树、一株苗、一枝花、一株草）工程，需要科技助力，得到了福建的积极响应。

科技助力固原实施“四个一”工程成为闽宁协作重要内容，福建农林大学校长兰思仁带领农林大和省农科院有关专家赴固原市，致力于探索一条山绿与民富共赢的绿色发展之路，从根本上挖掉生态致贫的“穷根”。

通过试验种植与驯化研究，来自福建的教师、专家们从303个品种中筛选出40多个优质品种，解决了“种什么”的问题，而且做到种出风景、种出产业、种出财富。

“四个一”示范园宁苗基地果实累累。受访者供图

作为脱贫攻坚的独特战场，教育系统将人才、科研、文化优势转化为脱贫“利器”，不仅在扶弱、扶志、扶智方面取得累累硕果，还把地方所需与高校所能结合起来，在扶技、扶产业等方面再添新绩，运用先进科技促进贫困县传统产业改造升级。

20多年来，2019年度全国脱贫攻坚“创新奖”获得者、福建师范大学陈志彪教授，克服重重困难，往返于福州与闽西之间不下160多趟，研发了许多行之有效的农业循环经济与水土保持相结合技术与模式，不仅为长汀县和宁化县的水土流失治理区提供科学依据，还探索出靠科技带动百姓致富之路，在水土流失治理中实现精准扶贫。

福建省科技特派员、福建师范大学卢玉栋副教授，怀着初心，把建档贫困户培养成专职技术员，向山要宝种下茶油“摇钱树”，帮助农民脱贫解困；与当地企业、合作社对接，在企业成立专家工作站，指导农村从第一产业向二、三产业拓展。

福建师范大学卢玉栋副教授卢玉栋（左）正与油茶种植户观察油茶生长情况。

“培养一个，致富一家，影响几代人”

“发展教育脱贫一批”是党中央交给教育的重大任务，“阻断贫困代际传递”是....赋予教育的重要使命。

教育是什么样子，明天就是什么样子，千千万万在“一亩三分”教育责任田里默默耕耘的老师们，普通而平凡，却能影响人的一生！

让我们再道一声谢谢！您辛苦了！