一个高考落榜生的醒悟：我的梦想，是手机夺走的!这件事你怎么看?(家长、老师必看)

2023-02-17 10:56:52

今年的中高考结束了，因为玩手机耽误学习的孩子令人心疼。

我好像根本释怀不了，只要一想到这个分数就很难过。

我高考失利几十分，天天玩手机不学习，我不复读谁复读，如果当时少玩几个月手机，也许成绩会更好，可惜没如果……

曾经看到一个中学生周末真实一天的日常，他们沉迷手机却不自知，总是喜欢给自己找借口：

8:00——睁眼，在床上刷刷微博、微信、朋友圈，看看昨晚有什么新闻，又增加了几个赞，看完这一眼我就起床去搞学习。

14:00——午睡，电影太好看了根本停不下来啊，一下就看到了现在。有点困了怎么办，先睡会，上3个闹钟，就睡半小时。

18:30——刷题，一晚上还长着呢，白天已经荒废了，我要充分利用好现在。

这道题不会做呀，手机上网搜一下。我喜欢的明星微博更新了，恭喜她喜提女神收割机称号！

21:00——休息，好累啊，玩两局游戏休息会。

日复一日，唯有当他们亲眼看到惨败的成绩，才会醒悟：

沉迷手机，就会付出比想象中还要大的代价！

别再说什么手机能够帮助学习了！

别再该学习的时候跑去玩手机了！

别再放任孩子玩手机了！

现实中，对于绝大多数学生来讲，手机能帮助学习，往往是借口。

只有少数的自律能力很强的学生，并且有明确的底线意识：“手机仅仅是工具，不能受制于它。”

这样的学生，手机可能在某种程度上，对学习有一定的帮助。但是这样的学生，占的比例非常低。

沉迷手机的后果，谁都承受不起，无论孩子还是家长。

沉迷手机是戒不了的毒

唐山一少年沉迷手机游戏，荒废学业，因不服父亲管教，当即写下了断绝父子关系的“保证书”；

江宁一孩童喜欢玩游戏，被爷爷没收手机后离家出走，想借此“吓唬”老人，结果自己迷路找不到家；

杭州11岁男孩，不肯写作业，父母砸了手机，他从12楼一跃而下，自杀身亡......

类似的事件一个接一个，被手机和游戏荼毒的孩子越来越多。

电子时代，每个孩子都面临着“垃圾快乐”的诱惑。

有的孩子，早上睡大觉，晚上熬夜通宵看视频；

有的孩子，为了游戏，私自偷拿父母的钱去充值，最后甚至用生命去抵。

为了享受手机和游戏带来的短暂快乐，一群孩子浑浑噩噩地度过了一天又一天。

他们甘愿沦为碎片化娱乐的俘虏，让无节制的感官享受淹没自己。

虽然获得了短暂的满足，但却在这种快乐中，丧失了自制力和学习能力。

他们懒得思考，懒得进步，让自己的未来，被这种快乐一点点偷走。

国外曾经发起一项调研，选取了100个孩子，将他们分成了两组：50名是接触不到手机的孩子，50名是对手机痴迷的孩子。然后对他们进行跟踪调查。

10年后，调查结果如下：

50位痴迷手机的孩子只有2位考上大学。

另外50名不玩手机的孩子几乎全部考入大学，只有三名孩子高中毕业后选择在家帮工。

这些考入大学的孩子们，有16位获得了学校的全额奖学金。

沉迷手机对孩子的影响，是一辈子的，也许不用等到10年后，孩子的人生就会发生翻天覆地的变化。

玩手机是如何影响成绩的？

玩手机是如何影响成绩的？

那么，玩手机对学习的影响有多大？是如何破坏专注力、如何影响成绩的？

影响大脑发育

玩手机对大脑可能会产生不利影响，玩手机长期一个姿势不动，会对大脑产生固定刺激，而使人体的大脑长期处于疲劳状态，时间长了会对人的记忆力以及认知能力产生一定影响。

破坏专注力

无法长时间地集中精神，缺少对某个问题深入持久的了解和思考。

这似乎已经成了手机操控下的现代人的“通病”，“专注”状态正变得越来越难得。

手机带来的满足感太容易获得，而一旦你习惯了这种“唾手可得”的满足感，就不愿再去做那些“高投入”的事情了。

比如在高度自律的状态下完成作业、思考问题。

在回答“人一生中最重要的是什么？”这个问题时，巴菲特说，我的答案是专注，而且比尔盖茨的答案和我一样。

对一个学生来说，能不能培养出中高考所需的能力，关键在专注力的强弱，而非低层次的时间投入。

沉迷手机的学生很难在学习上进行持续的、深入的思考；而没有深入思考，浅尝辄止是无益于掌握高难度内容的。

占用宝贵的时间

罗振宇在2018年跨年演讲中说：游戏大佬们制作的王者荣耀让人十分钟就有个兴奋点，而吃鸡游戏三分钟就要有一个兴奋点，而甚至要追求一分钟一个兴奋点。

说白了就是只要让你坐到游戏跟前，根本就下不来，想下来也不要你下来，你下来那就是制作游戏的人的失败了。

而到底是你聪明还是游戏制作者聪明？他们是一个公关团队，你们不过是未成年人，怎么可能和他们匹敌？

别人在课下拼命学习，你却在找尽时机想尽办法不惜熬夜玩手机；

别人在课堂上专心听，你却在胡思乱想、打盹闹瞌睡；

别人下课或休息或准备预习，你却兴奋地跟同道中人聊起升级打怪，手痒心难耐。

谁能考出好成绩，还用说吗？

破坏与周围人的关系

孩子一旦爱玩手机，父母必然恐惧担心，着急上火，或直接干涉，拔网线、砸手机，争吵责骂；

或到处寻方找策，一想起来就暗自垂泪，为孩子未来担心；

老师则怒其不争，反复劝说无用后，干脆听之任之。

处在压力之下的学生，不管在手机中获得多少乐趣，一旦面对现实，立马觉得压力特别大。这是大多数沉迷手机孩子的生存状态。

理想与现实的冲突，自己意愿与家长老师的矛盾，使他们处在一个不和谐的关系中。

不可能有发自内心的快乐，也不可能在被逼学习的高压环境下获得真正的进步。

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