公立校、民办、国际校，昆山这位海归妈妈神级择校秘诀曝光

都说计划赶不上变化

随着外部环境改变

也让家长们不断调整着原先的教育计划

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在诸多不确定中

家长们无非寻求的是一个稳妥之策

以承载他们对孩子肩负的责任

那是否真的有求稳之道？

是否选择越多越好？

6月18日-19日

来昆山狄邦华曜学校校园开放日

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（注：开放线上线下两种方式，家长们可按需选择）

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今天kb君就给大家介绍一位

在澳洲学习、工作多年

归国后往来于昆山、太仓两地运营企业的

昆山狄邦华曜学校学生家长——

Eline妈妈

她的人生经历和体验不可不谓丰富而多彩

因此当不确定来袭时

她亦比常人多了一份从容和淡定

“我的确有很多选择。”拥有外籍身份的Eline妈妈坦言。

“但是，当我在确定教育规划，为孩子选择学校的时候，我不摇摆，也不纠结，因为我了解自己的孩子，我也非常清楚地知道该把什么样的教育带给她。一旦决定了，就坚定往前走，不轻易动摇和改变。”

短短几句开场白

让kb君瞬间明白

所谓“稳”

其实来自于对初心的那一份坚守

让我们来看她的故事

Eline妈妈曾在澳大利亚读书、工作多年，如果不回国，她可以在澳洲有稳定而安逸的生活。应家庭召唤回国，在初为人母，开始为Eline去思考她的长远教育规划时，她以自身行走世界的感悟，做了一个最重要的定位。

在澳洲拿到两个硕士学位、工作数年的经历中，Eline妈妈深深感受到，在西方文化体系中，我们更需要拿出自己的东方思维和文化底蕴，这才会是未来国际舞台上来自中国人才的“制胜法宝”。

在这种理念支撑下，兼顾孩子年龄等因素，Eline在一家公立幼儿园度过了学前时光，但在Eline妈妈观察里，“重视规则”的教育方式却让孩子更内向了。因此，在幼升小的时候，Eline妈妈又选择了提倡“快乐学习”的国际化学校，但学术方面明显的缺陷，又使得妈妈不得不“自救”，在校外加码......

种种尝试，恰恰是Eline妈妈对孩子的教育初心未变，她希望孩子能在一个多元化、国际化的氛围中成长，既有国际视野，也有根植于内心的身份认同与文化自信；并且，自由探索兴趣爱好，充分发挥潜力。经历一番曲折，两年前Eline妈妈最终选择了当时刚刚创办的昆山狄邦华曜学校。

▲昆山狄邦华曜学校

对所有家长来说，选择一所新学校都是有风险的，但Eline妈妈在一些相处的细节中感受到，在狄邦华曜，“以学生为中心”并不是一句空话。

一方面，学校决策都以考虑学生为先，哪怕这样会提高许多学校的运营甚至管理成本。另一方面，学校并没有急于扩大学生规模，而是稳扎稳打地、实实在在地做教育。

并且，狄邦华曜的语文课，令Eline妈妈很是赞许：

上个学期，Eline参与的小动物救治项目让Eline妈妈印象深刻。

进入狄邦华曜后，Eline妈妈并非没有焦虑过。

一次发生在孩子入学后不久。性格内秀的Eline一时无法适应新环境，没有交到新朋友，老师的关注似乎也不多......Eline终于忍不住扑在妈妈怀里大哭起来。眼看孩子这样，妈妈怎么可能不着急？

于是，Eline妈妈立即给班主任写了邮件。不料，在班主任的回复邮件中，Eline妈妈发现，老师们对于孩子的关注度其实非常高。

另一方面，Eline妈妈也积极地融入新学校的家长群，鼓励Eline敞开心扉去交新朋友。如今，Eline已经完全不是那个委屈的“小哭包”，交到了不少志趣相投的好朋友！

而另一次则发生在小升初过渡后的第一次家长会上，Eline妈妈在报告中看到孩子在英语方面需要加强。虽然在Eline这样的家庭环境中，她的英语多半不会差，但看到这则反馈时，妈妈还是忍不住“着急”了。

这是一份学校老师针对孩子在学校的表现及成就定期输出的个性化成长报告，报告内容既包括学业表现，也包含人际交往等等。同时，老师会根据学校的个性化教学评估体系做出提示，哪些方面表现卓越，哪些方面有待加强。

但很快，在老师说明情况，并提供了耐心专业的讲解后，Eline妈妈不焦虑了。“老师告诉我们，孩子只是口语表达得比较少。并且，英语作为学习工具，会在学习过程中自然地逐步提高。这句话让我回到了初心。”

另一方面，Eline妈妈没有想到，孩子竟然比自己更积极主动地思考这个问题。

妈妈，我觉得我的英语不太好。

为什么这么说？

我说得不够好。

那是不是可以在学校多抓住机会练习呢？

好！妈妈我有点想考托福

你这么小为什么要考托福？

我想尝试一下，看看自己的水平在哪里。

这段亲子对话让Eline妈妈又一次感受到学校的专业力量。所谓“鸡娃的尽头是自鸡”、“教的目的是不教”，都是为了把孩子培养成一个自律、自主、自驱的人。而狄邦华曜的学术体系有意识地将这种自我管理能力的培养融入日常学习生活中，既对孩子给予充分的信任，也给予个性发展的空间。

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小 学

有课堂上丰富灵活的学习组织方式，以帮助孩子广泛尝试，培养学习习惯，并找到偏好的学习方法；

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初 中

有科学而细致的分层教学，个性化的学习方案帮助孩子既建立自信，也经历挑战；

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高 中

为学生打开以国际项目合作和竞赛为目标的个性化培养通道，再结合丰富的选修课与延展课程组合，实现“一人一课表”......

当这些“润物细无声”的专业设计一点一滴地发生，孩子的变化自然会显现出来。

课堂教学

Eline妈妈明显感受到孩子比以前更自信，也更自主。一次小聚会上，另一位妈妈讲起自己孩子在其他学校的学习体验，很是焦虑。小小年纪的Eline站出来，直接向这位阿姨“安利”起了自己就读的狄邦华曜学校。

“为什么好？好在哪里？讲得有条有理自信满满。”回忆起来，Eline妈妈还是忍俊不禁地开玩笑说，“忘了当初还大哭一场呢！”

说到Eline在学校的美好体验，还要提到狄邦华曜学校的特色项目“周末学院”。

周末学院是狄邦华曜为那些希望预先体验寄宿生活的走读生，为那些希望节省周末通勤时间、丰富周末生活和体验的寄宿生，设计与实施的研学项目。Eline和家人的日常生活在上海、昆山和太仓三城切换，但她是走读生，申请周末学院项目为她打开了另外一个新鲜的世界。Eline妈妈也在这个项目中体会到了学校举办者——拥有20年国际化教育领域丰沛经验的狄邦教育集团，他们的用心和实力。