河北明确了!严禁举办这类进修班

最新消息！河北省教育厅、河北省人民政府学位..发布关于进一步规范河北省研究生培养单位异地研究生培养的意见。意见明确，我省各研究生培养单位在异地举办具有研究生教育功能的机构，不得冠以诸如含有研究生院、研究生学院、研究生院分院等字样的名称。明确严禁以“研究生”和“硕士、博士学位”等名义举办进修班、研修班等。

研究生院是高等学校负责研究生培养管理的内设工作机构，不得异地单独设立。我省各研究生培养单位在异地举办具有研究生教育功能的机构，不得冠以诸如含有研究生院、研究生学院、研究生院分院等字样的名称。“异地”是指与学校章程所载..地不在同一地级市(直辖市、计划单列市)的其他地域。

对于已经..教育行政部门批准设立的异地研究生院、研究生学院及研究生院分院，可以继续使用原名称；未经批准的，应当在2022年3月15日前完成更名，调整并明确其功能定位。

各研究生培养单位应保证研究生培养及质量保障的规范性，原则上不得开展异地全过程研究生培养。异地全过程研究生培养是指除招生和学位授予外的其他全部培养环节均在异地进行。

自2021年5月31日《教育部办公厅关于加强普通研究生培养单位异地培养研究生管理的通知》(教研厅函[2021] 4号)印发之日起，未经批准不得新开展异地全过程研究生培养。

在此之前未经批准但已实施全过程培养的(含2021年已录取)，可按现培养方案完成培养、毕业，但不得再新招研究生开展异地全过程培养，招生简章中不得单独列出或标注异地培养地址。

对于按照国家相关部署，对接服务国家重大战略，确需开展异地全过程研究生培养的，异地机构应当完善相关学科或专业学位类别的师资队伍、办学条件并独立成体系，达到本校同类学位授权点的基本条件。我省研究生培养单位需报经省教育厅审核同意后，提交异地机构所在地省级行政教育部门进行初审。

初审将结合本省(区、市)的经济社会发展规划、学科专业发展布局和当地产业行业优势等，对其基本条件严格审核；涉及确需进行异地住院医师规范化..的医学专业学位硕士研究生培养的，省级教育行政部门应当商省级卫生健康行政部门同意。初审通过的，研究生培养单位需将有关情况报..学位..办公室复核，经复核同意开展异地全过程研究生培养的机构，参照学位授权点进行监管评估。

研究生培养单位可根据科教融合、产教融合培养研究生的要求，在异地进行部分环节的培养。异地培养环节应紧密对接所在地产业行业特色，依托联合培养基地、实习实训基地、科研实践基地、教学实践基地、研究生工作站等进行，切实提升学生创新能力和水平。研究生主要学位课程教学环节应在章程所载..地所属地级市(直辖市、计划单列市)连续进行。

临床医学、口腔医学、中医专业学位硕士研究生的培养单位自本意见印发之日起，不得新招研究生开展跨省住院医师规范化..，在此之前已开展的(含 2021年已录取)，按现培养方案正常培养、毕业。涉及确需在本省域内进行异地住院医师规范化..的医学专业学位硕士研究生培养的，应当就异地培养的原因与目的、培养支撑条件保障状况、培养及就业质量等，形成报告上报省教育厅，由省教育厅商省卫生健康行政部门同意。承担异地住院医师规范化..的机构应按照相应机制履行培养管理职责，配备完善的教学和师资条件，实行全过程管理和质量监控，注重培养质量。

对于已设立的异地研究生院、研究生学院、研究生院分院等，以及异地全过程研究生培养机构，应于2022年3月15日前完成自查和整改。对于异地非全过程研究生培养机构，应于2022年3月15日前完成自查，形成整改方案，并建立健全规范管理制度。

建立健全管理制度。研究生培养单位要把承担研究生培养任务的异地机构纳入统一规范管理。拟新设承担研究生培养任务的异地机构时，要科学评估其必要性和可行性，合理配置教学科研资源，杜绝盲目扩张。应根据学校发展实际需要，合理统筹各方资源，审慎开展校地合作培养研究生项目，注重培养质量。严禁以“研究生”和“硕士、博士学位”等名义举办进修班、研修班等。

组织整改工作“回头看”，抽取部分高校进行专项督查，重点检查高校整改方案内容是否具体，措施是否精准，是否责任到人、是否期限明确、是否落实到位，问题整改是否见底、规章制度是否完善、整体成效是否明显等情况。对存在突出问题的开展实地巡查，对履职不到位、责任不落实、整改不彻底的单位，以及今后发现仍存在违反本文件规定异地培养研究生的研究生培养单位，将视情况采取责令限期整改、提出调减招生计划直至撒销该校相应学科(专业学位类别)的学位授权建议等处理，并对直接责任人进行约谈、追责问责。

在学位授权点合格评估工作中对相关学位授权点进行重点抽查，将异地开展教育教学环节的质量纳入抽评要素，对相关研究生培养单位开展质量专项巡查。加大学位论文抽检力度。研究生培养单位异地设立教学科研机构情况纳入相应部门对研究生培养单位的经济责任审计和巡视工作。我省“双一流”建设高校异地研究生培养情况纳入“双一流”建设监测。