“囤”到硬盘的课，能派多大的用场?

2023-02-23 05:12:56

自从“双减”后，群里分享各种网盘资料、购买硬盘的家长多了起来。

有这样的：

也花了不少钱。

过去几个月，各种教育博主转型网盘资源提供者的相当多，例如“抓紧看！马上删！”之类，非常拉粉，有人建议我也搞一个。

我说这首先牵涉到版权问题，没必要去踩这个雷；其次，还有一个挺清晰的道理：

它大概率没那么好用。

好比你囤了一卡车军火，但你连弹夹怎么装都不知道，那打架的时候，可能还不如一个烧火棍耍得虎虎生风的。

在知识获取效率上，向来是“线下＞有反馈的直播＞有反馈的录播＞无反馈的录播＞无反馈的直播”，网盘硬盘全都处于吸收率的末端。

是真懂还是假懂，哪里要多看两遍哪里可以跳过，哪里的题要刷一刷……这些事情靠囤一堆资料是搞不定的。

因为人和人不一样。

天天泡在图书馆里未必能成为文豪，天天呆在实验室里未必能成为科学家，如果只是把网盘硬盘堆在孩子面前，每天做两页每天看两节，还是挺折腾的。

增负且低效。

大家也未必有驾驭这些资料的能力。我也没这个本事。

这样，我说点儿马上可以上手的“使用指南”吧。广大家长朋友也别瞎囤。什么“必看”“宝典”“马上删”的，你堆了几个T，单单看估计就能看到孩子退休了。

没必要。

一般来说，这种需要“自反馈”（没有老师帮助，完全靠自己自学）的资料，核心就是搞定“自反馈”的效率。

这个知识点已经滚瓜烂熟了，就没必要反复看了；这个知识点没搞懂，就不要绕着走。

自学很难的。它只是课内学习的一种补充，在量上不要轻易大于“主菜”，在质上要掌握它的“使用说明书”。

要求家长像老师那样讲解是不现实的，所以各位囤课的朋友，可以先这么盘盘“弹药库”：

一、数学计算类、英语语法类的“刷题库”。

它们大多是专项练习和试卷，管用，目的是让孩子熟能生巧。不需要复杂的讲解，一看答案，马上就能知道自己错在什么地方。哪里步骤错了，什么地方加do什么地方加doing，自己订正两三次后，下次就能改成过来……

它们属于知识的基础，有利于课内知识的巩固，缺点是比较枯燥。如果孩子做得不顺利，那就继续，形成记忆；如果孩子做得很轻松，那就减量，不要变成“定量任务”。

别嫌资料浪费了。时间更不值得被浪费。

二、英语阅读、文言文阅读类的“例题库”。

一般取材于历史上各种模拟卷。在拓展视野上管用，死记硬背不能说完全没用，但花的力气和吸收效率可能不成正比。

这类题目是无法穷尽的。我儿子最近捧着一本文言文实词练习，里头的例文，我也有一小半没见过，或者是忘记了。

你绞尽脑汁背熟了A，考试考到A的概率是很低的。它的核心不是题，而是解题的方法。

还是拿那个实词练习来说，臭小子一开始的学习方法居然是先看整句，理由是“要先理解”，这太麻烦了。比较实惠的就是先看字词，比如文言文里，“为”有几个意思，一般中学考点可能就三四个意思，直接记住，然后套在例文上，看看哪个讲得通就行。

你管它课外文言文选哪一篇呢。随便哪一篇，只要点到这个字，总逃不开这几个意思。

英语阅读也一样，不要去记玛丽的厨房还是汤姆的客厅，去琢磨它的提问点，甚至于先看题目再看文章。文章无法穷尽，提问点是差不多的。

三、应用题、现代文阅读、写作类的“大题库”。

呐，说实话，这些鬼东西，你把题囤下来，孩子说哎呀不会，大家也没办法。

你要自己学、自己教、自己讲，非弄出脑溢血高血压不可。

它就是神舟七号、东风导弹，不是谁都会操弄里头的按钮的。就算你囤了讲解视频，也未必管用。视频是普适的，很难做针对性阐释。

一个通路是问学霸同学或者老师，直接转到“线下”教学模式。

但学霸可能不愿意，老师可能忙不过来。

那就直接看答案。

看解题、看内容、看例文。能看懂就看懂，看不懂先看熟。不要吭哧吭哧急着做，发现和答案不一致还想不通，想找人问还没得问。

就拿现代文阅读来说，只要悟性正常，你看个十来篇标准答案，自己下意识就会写“强调了……表达了……反映了……”，格子再填填满，样子就像了。

至于更好的效果，说实在的，也不能指望。

如果说靠着资料就能提高学习成绩，那老师的价值未免也太低了一些。

囤课的心情我特别能理解。

但是看到大家的囤法，我还是有那么一点儿挠头。

咱不能啥事儿都“买过等于看过”，“囤过等于学过”，把弓箭和火箭炮哗啦啦堆在一起，图个自己安心。

如果有可能，知道弓箭怎么拉，弹夹怎么装，如果不会用，也很正常，那就先不要催着孩子用打狗棍法挥舞狙击枪。

别乱。

先认武器。

简单回顾近期的一些项目：

《给孩子商业周刊2022发刊词》

《珍珠奶茶经济学发刊词》

《我们的教育周记发刊词》

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