“用课本抽打逃课学生被辞退”事件大逆转!央视、人民日报发声!

不要让蛮横的溺爱，化作杀死老师的匕首。




之前，轰动全国的五莲二中杨守梅老师“用课本抽打逃课学生被辞退”事件终于迎来了大逆转！


就在19年7月28日，五莲县人民政府发出通报，表示五莲县教体局已经撤销对杨老师种种不公平的“追加处理”：

五莲县委、县政府对教体局、学校进行了严肃批评教育，已撤销追加处理决定。根据涉事老师个人意愿，已将其从原学校调往五莲一中。


这位被学校停职、处罚，且纳入“黑名单”的杨老师，总算得到了五莲县委、县政府一个公道的回答。

整件事情的起因，其实只是杨老师管教了两个逃课的顽劣学生。

谁知，杨老师仅仅是用书本敲打了几下，在学生和家长的口中，就变成了骇人听闻的“体罚”。

学校第一时间给予杨老师做出停职，赔礼道歉，取消评优资格，党内警告、行政记过等处分。

这些家长还是不肯罢休，继续向教育局施加压力。

为了息事宁人，教育局在事发两个多月后，对已停职处分的杨守梅老师又进行了追加处理：

扣发当事教师一年奖励性绩效工资；

责成五莲二中新学年不再与杨守梅签订聘用合同；

将该教师纳入五莲县信用信息评价系统“黑名单”。

曾经的先进教师、优秀班主任、培养出多名优秀学生并被学生爱戴的杨老师，一夜之间被挂上了没师德、没信誉的坏名声。

事件一经媒体报道，全国哗然！

五莲县教体局和五莲二中不分是非黑白，只因家长一闹就把优秀的杨老师开除、加入黑名单的做法，寒了天下老师的心。

在央视的《新闻周刊》中，白岩松严肃发声：


“明确教师惩戒权，势在必行。”

  

人民日报客户端也发表了文章：《善待基层教师，别动辄“追加处理”》，其中的几句话振聋发聩：

如把正当惩戒扣上“体罚”的帽子，这样会诱导教师不敢管、不想管学生，最终形成多输局面。

“国将兴，必尊师而重傅”，依法保护基层教师合法权益，让老师更有动力教书育人，在教书育人中更有尊严和获得感，职能部门责无旁贷。

不要逼得天下老师都不敢管教学生，更不要让教书育人成了“高危职业”。

要知道，跪着的老师，教不出站着的学生！



蛮横的溺爱“杀死”了多少老师

三字经有言：


“教不严，师之惰。”

可现在的老师根本不敢去“管教”孩子。

在舆论的推动下，五莲县教育局终于认识到错误，撤销了追加处分，优秀的杨老师又能重新走上心爱的讲台。

但是，更多管教学生的老师就没有那么幸运了。

就在去年6月，扬州市江都区的一所小学门口，某学生家长拉出横幅声讨：

“老师多次辱骂、殴打学生！天理难容！还孩子公道！”

家长甚至还把横幅拉到了教育局门口，并跪在地上，哭喊着要帮孩子讨个公道。


但后来，这件事很快就反转了。

事件发生时，在场的老师学生都出来作证：

“该学生在上课的时候扰乱课堂，老师就批评了他几句。但学生还是不服管教，老师便请他到办公室反省，结果这名学生在办公室里一顿打砸……”


结果，学生家长还觉得自己的孩子受了委屈，跑到学校，又是大闹又是拉横幅，不仅诽谤老师打了自家的孩子，还勒索老师，要求高额赔偿。

在《新闻周刊》中，白岩松说：

“老师对学生有没有惩罚的权利？如果问老一辈的人，回答一定是必须的，严师出高徒！

但如果问现在的老师，回答一定是否定的，哪敢啊！”

现在的老师真的不好当，本想教书育人，为人师表，宽松仁慈一些，立刻会有人说你不负责、不上心。

但稍一严厉，又会得罪学校里那些金贵的“小皇帝”、“小公主”，稍有不慎便会被气势汹汹的家长们“兴师问罪”。



教师职业的背后竟是孤立无援

网络上曾出现了这样一篇文章，叫《教育最大的困局：把老师当学生管，把学生当祖宗供》。

里面有这样一句话，令很多老师深有感触：

“教师也是需要安全感的，若教师背后无人撑腰，教育只会孤立无援。”

还记得去年那一封轰动全网的小学老师的辞职信吗？


这位来自河南驻马店的小学老师，只因为把班里学生默写古诗的成绩和照片发到家长群里，便有很多家长认为这侵犯了孩子的隐私权，伤害了他们自尊心。
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