重磅!清华大学：压缩文科博士生规模!

与此同时，建设一批接近或达到世界先进水平的学科，这也是“双一流”建设阶段性目标的基本要求。

例如，到2020年一批学科进入世界一流行列、若干学科进入世界一流学科前列，到2030年更多的学科进入世界一流行列、一批学科进入世界一流学科前列，到本世纪中叶一流学科的数量和实力进入世界前列等发展标识。

强调学科发展、特色发展，“双一流”建设，由此启程。

这是对以往中国高等教育改革和发展经验一次深刻总结，也对中国大学长期以来盲目追求“综合性”、“大而全”的一次纠偏。

建设的精度

中国大学对于“综合性”的偏爱与追求，由来已久。

庞大的学科规模能够让一所学校，在各项指标数据的排名比较中占据先天性的优势。

然而新的风向已经到来，只有追求建设与资源投入的精度，才能得到长足的发展。

一部分高校在学科精度上已经有着优异的表现。第四轮学科评估中，位居全国前2%或前2名的学科为A+学科，A+学科数量是一所高校拥有顶尖学科数量的体现。

就这一项指标而言，北京大学表现优异，A+学科数量占一级学科学位点数量的42%，在140所“双一流”高校中排名第一；中国科学院大学紧随其后，A+学科数量占学位点数量的32.73%，排名第二；清华大学A+学科数量占比32.31%，排名第三。

A+学科数量占一级学科学位点数量在20%以上的高校，还有中国人民大学、中国科学技术大学和北京协和医学院等3所高校，实力强劲。