隐藏赛车手、竞选总统……在国外最受欢迎的“酷教授”是什么样的?

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最近很多人接到霍格沃兹的游戏方电话,
邀请他们到魔法学院“开学”。
现实中虽然没有霍格沃兹,
但是,也有很多很“酷”的宝藏教授广受欢迎!
一起来看看同学们分享的神奇课堂经历吧~



01 国外最受欢迎的“酷教授”是什么样的?


“1

物理教授是隐藏赛车手,课堂奖励是开赛车!



@Stephen 史蒂芬

医疗保健管理员(2012至今)


早在2008年,我还是一名大一新生,坐在一个大型的讲座厅里学习物理101。这位教授看起来很聪明,快到40岁了,通过参加他最初的几堂课,我的兴趣迅速增长,因为他喜欢用一辆 F1赛车来说明这些概念。


期末成绩占很大比例的测验之一是小组作业。他让每个队做一个从25米高的地方扔下一个鸡蛋的外壳。任务听起来很简单—— 获胜的一组必须按尺寸制作最小的外壳,按重量制作最轻的外壳,并且在飞行时间内制作最快的外壳; 当然,在这个过程中不能打碎鸡蛋。


但最让我感兴趣的是奖品。获胜的队伍将由他带领,在马来西亚的雪邦国际赛道公园进行周末赛车巡回赛。我在汽车模拟器里驾驶了无数个小时,但从来没有踏上过这条强有力的赛道。我很坚定,决心要赢得比赛。然而,几天后,怀疑悄然而至,我们的模型无法达到预期的飞行时间,虽然我们可以压缩尺寸。


(篇幅有限提要:课程期间,史蒂芬一度以为自己没有资格参加赛车比赛,但最后成功和教授一同前往


下面是史蒂芬开赛车的感受:我坐在许多不同的车里,从老式的 AlfaRomeo,莲花 Elise,斯巴鲁翼豹,还有许多其他车,在雪邦赛道上由半职业化车手驾驶——我的教授就是其中之一——并且在赛车达到每小时220公里的最高速度时,我全身都感受到了 g 力。以一种有趣的方式,我的教授也设法说出了赛道上的转弯,并分享了一些驾驶技巧,同时他驾驶着他的斯巴鲁沿着赛道行驶。


那次令人振奋的经历极大地激励了我去好好学习,并且高调地完成这个学期。我非常自豪我的物理101在期末的 a 级成绩,所有这一切都是因为我的教授的优雅,鼓励,指导和耐心,我记得他是 F1教授。


第二年,他离开大学到另一所学校任教。我没有太多机会与他保持联系,除了在 Facebook Messenger 上与他的妻子和女儿进行了几次简短的交谈。当我上周打开我的新闻订阅时,得知他半年前去世,享年58岁,我感到非常震惊。


所以我决定写一个关于我生活的短篇小说,关于最酷的赛车手伪装成一个我尊敬的物理学教授,我将永远记住他。


史蒂芬还表达了对过世教授的思念和感谢:Thank you, A/Prof Philip Cheang, you are now safe in His arms. Till we meet again.


“2

惊心动魄:把神经学实验融入课堂


图:哈利波特剧照,非真实课堂照片


@Mantosh 曼托什

印度曼纳萨国家大脑研究中心的理学硕士(2020)


对于我的硕士课程来说,最难的课程之一就是神经解剖学。这也是我们学到的最早的科目之一。这个主题很容易理解,主要是因为在书和讲座的每一页上都有大量的拉丁术语。我们的教授已经告诉我们,我们可能在课程结束前的任何一天接受突然测试,像每个学生一样,我们非常巧妙地让它被遗忘。


突然有一天,我们看到教授手里拿着一个信封走进教室。我们的反应使她非常清楚地知道我们在期待什么。我们中的一些人已经离开了教室,而在场的人则因恐惧而面色苍白。


现在到了最酷的部分。教授现在宣布必须进行考试,所以每个离开的人都被召回来,这使他们非常沮丧。她说我们看起来既惊恐又震惊,她平静地告诉我们,那天我们要学习的章节是交感神经,它让我们感到害怕,有些人逃跑了。


故事的结尾,那天没有测试,只是展示了同情和副交感神经的工作,我们是无意的参与者。


“3

我的宪法教授后来当选了总统



@Manny 曼尼

西雅图律师(2010年至今)


在我参加他的宪法课程的几年后,他在一次大会上发表了一篇很棒的演讲,演讲获得了很大的成功,他竞选了美国总统。并且赢了。


Total badass.


02 在美国,什么样的教授最受欢迎?


越来越多的中国留学生已经深刻的体会到一点:美国的课堂充满讨论、辩论和自由提问。教授们鼓励学生根据提前布置的阅读材料自由提问、深入分析、批判性地思考和吸收前人的观点。



曾经有组织评选出在美国最受欢迎的教授TOP10,学生对他们出现最多的评价是这样的:


“课程难易度'非常难',分数并不容易得,但是教授平易近人,Gutstein教授的写作课成了我最爱的一节课。” ——评价一位乔治华盛顿大学的创意写作课教授


“对于那些英语不好的学生(比如国际生),她也非常的耐心友好。超爱她授课的方式——快节奏,干净利落,却非常好懂!”——评价一位波士顿大学的语言教授


“看起来一本正经的,实际上教学风格也一本正经,但学生们都认为,这是他们遇到最有智慧的教授。他的课很难,但是他的知识与建议的可信度是非常高的。课程组织得非常好,最棒的教授。”——评价一位西南弗吉尼亚社区和技术学院的商科教授



整体来讲,美国的大学课堂中“研讨式教学”更受欢迎。中国的中学、大学课堂,老师是课堂的焦点,他们在讲台上滔滔不绝的讲课,学生在台下默默的听课。而在美国,教授的授课方式有两种:演讲(Lecture)和研讨(Seminar)。但是无论是这两种授课方式中的哪一种,都与中国授课方式大不同。


这种教育方式背后蕴含的丰富理念至少可以归纳为两点:
1、学生不仅向老师学习,而且也应该尽可能多地与同学交流并互相学习,教授绝不是学生们汲取知识的唯一途径。

2、同学拥有和老师同等的提问与质疑的权利。

然而,很多来自中国的留学生并不习惯这样的理念和做法。在他们看来,学习就是为了获取正确答案或者标准答案,而课堂讨论和互相提问始终没有直接给出一个他们想要的答案,这怎么能行?


曾经有一个中国学生在开学几周后抱怨美国教授“教授从不告诉我们任何答案,却一直让我们这些学生利用大好的课堂时间去讨论。但是结果大家也看到了,学生们对教授指定的阅读文章理解很不一样,大家的看法似乎都有有道理的地方,讨论来讨论去,我不知道该听谁的,更不清楚什么才是正确的答案。这种讨论有意义吗?难道不是浪费时间吗?我父母花了这么多钱让我来读书,是让我从顶尖教授那里学习知识的,不是听一帮同学谈他们的个人看法的。”  

像这位同学这样的中国留学生并非少数,他们在课堂上遇到的问题也往往具有共性,不善于参与课堂讨论就是典型的问题之一。

而且,他们会错误地默认美国教授不会理解或帮助国际学生解决遇到的困难。面临困难的时候,中国学生往往只知道寻找来自同一文化背景的、熟悉的对象倾诉,寻求帮助。

他们忽略了非常重要的一点:

不论是同文化背景还是跨文化背景,只要通过充分有效的沟通,很多问题都可以得到合理的解决。

如果能再往前走一步,调整自己的定式思维和心态、尽力去适应美国课堂的授课方式,求学之路很可能会平坦许多。


03 中国留学生留美学习成功的密码:35位教授这样回答


曾经有人邀请35位美国著名大学的教授回答了两个问题:
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