体育课时设计[毽球脚内侧踢球]

本课从“鞭打技术”原理学习入手，以互动、合作、探究贯穿整个教学过程。为学生最大限度地提供自主学习的时间和空间，激发学生主动参与运动的热情，激活课堂，让学生的体能、技术与个性在合作探究、互帮互助中得到锻炼。

毽球脚内侧控球,击球时,球在支撑腿膝关节以下,膝关节外转,脚内侧内翻,用脚内侧后半部触球来控制踢球方向,利用支撑脚膝关节屈伸的力量将球踢起，击球后,击球腿顺势上摆,将球送向目标区域。该教材具有很强的知识性、趣味性和挑战性,经常参加该项目不仅能够强健体魄,而且能培养独立思考和解决困难的能力。

本课是单元教学的第1课次,学生课前已经通过任务单和微视频学练建立正确的动作概念,课堂上主要针对学生的共性和个性问题组织学练,促进技术的分化。

本次课的授课对象是六年级学生,他们热爱运动,乐于接受挑战。踢毽子是民间喜闻乐见的体育活动之一,脚内侧控球技术类似于踢毽子的技术，学生已经初步掌握了类似的技能。学生通过课前的微视频和任务单的学练,进一步强化正确的技术动作。

此外,该年龄段学生初步具备,思考、分析和判断的能力,能够通过观察和实践,小组的合作讨论,总结出“鞭打技术”击球面和击球时机等相关知识。因此,在学习过程中要为他们提供自主实践的机会,培养其探究学习的能力。

本课内容围绕校本教材,采用翻转课堂策略,选取游戏创设的方式,通过信息技术与校本课程整合,转变传统教学方式。

(1)开始部分:提前一周布置学生观看学习教师自己制作的微视频，并通过任务卡片完成自主学习任务。

(2)准备部分:微视频动感毽球操。

(3)基本部分:第一,合作学习脚内侧控球技术;组织学生小组比赛,检验课前学习效果,并将成绩记录到表格上→汇总课前提问并进行集中讨论→集体讲解(十集体练习)→分组再练习(手机拍摄优秀同学)→分组比赛,分别记录各组成绩总和计人表格一集中观看被拍摄同学的视频与课前的练习对比。第二,教师提供一个简单的游戏方案并做提示,鼓励自创游戏→各组依次在大屏幕演示游戏并投票→尝试公认组的游戏→集中总结。

(4)结束部分:进行专项柔韧练习;布置回家作业,利用微信群上传作业练习视频,每人必须评价另外三名同学。

1.指导控球技术的特点和价值，理解“鞭打技术”“击球点”“击球面”的原理，掌握脚内侧控球技术，能够在指导下稳定地控制球；灵敏、协调、速度等体能得到发展。

2.在学练中，知道如何避免运动损伤；情绪稳定，在讨论和展示中体验成功。

3.小组合作，积极思考、主动参与讨论、协作、互帮互助，表现出良好的交往能力。

# 六、教案分析

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