读诗、写诗、与诗人西川谈诗；思考、再思考、而不用理会外界杂音“哲学就是闲得没事干”；写文章、说文章、听文学教授谈文章；看戏剧，看动画，做戏剧，做动画......在理想主义早被当成笑话的同时，这却有一群人，用七年，带着全校践行理想。谁不渴望爬藤呢？随着中国留学市场壮大，常青藤名校早成了许多家长眼中的金钥匙：有了它，你就年薪百万；有了它，你就“人生赢家”，有了它，社会地位，鲜花掌声就都被你踩在脚下。
家长们汇总爬藤成功的例子，不舍昼夜地提取着暗藏其中的“成功学”秘笈，试图把自家孩子也复制成模范，供亲戚朋友瞻仰。只有很少人注意到了那层没人捅破的窗户纸，孩子在上面写着：“爸妈，我也是个有思想有情感的人，不是你们求成功、保面子的工具。”
01.事情是从张迪听说堂姐家的孩子被布朗大学录取开始的。堂姐孩子莹莹，成绩虽不拔尖儿，但也在中上等，按说是个区重点的水平。然而，因为14年中考北京题目出得稍容易，考生普遍分高，她就不得已沦落到了中游水平，只能进普通公立。全家合计，决定换个跑道：本科就出国，不挤高考的独木桥。无心插柳柳成荫。哪怕莹莹自己都没想到，进了国际部，把语数外数理化科目统统换成了AP（美国大学先修考试）、SAT和托福考试的她，在新池子里简直如鱼得水：以至于17年收到收到加州大学洛杉矶分校、西北大学和布朗大学offer的时候，莹莹的光辉事迹完全成了那一大家子人天天挂在嘴边的喜事。同在饭桌上贺喜，张迪心里却忍不住打起了小算盘。再过两年，就到了儿子胡京京“露一手”的时候，“那时我们家能撑起这场面吗？”她问自己。“你还有两年高考......莹莹姐像你这么大的时候，也刚开始准备出国的事。你要不也试试？”十五岁的胡京京，迅速生长、变化着，才开始认识世界的脑瓜里装着三种迥异的兴趣：游戏，哲学，历史——唯独对这种“上什么学校更成功”这种功利问题缺少认知。他于是稀里糊涂应了下来：“啊......那我试试。”转学，考试，做活动。莹莹的爬藤路使过什么“大招”，张迪一一去和堂姐核实，再按照自己儿子的现状进行调整。张迪自己也没闲着：购入虎妈蔡美儿的畅销书，学习育儿技巧；一本本《美国名校文书写作大全》、《常青藤名校申请攻略》、《美国名校全奖得主申请案例合集》.......也摞在了张迪的床头：若以纯粹的成功学角度看，“复制市场已验证的模式”当然属于最高效的冲刺方式，在银行工作的张迪深以为然。“申请学校”不仅仅是照猫画虎；规划孩子的未来发展也不等于是“投资规划”；再加上，升学本身确实是个受“运气”影响的概率事件，而青春期的胡京京本就处在剧烈的变化中......因此，当刷了5次托福的胡京京终于拿到了张迪满意的分数时，他还没缓过劲儿，就被督促报了SAT考试，买好了去香港的机票。这边，胡京京还在做自己的思想工作，那边，称得上改变全球历史的新冠疫情，正巧，爆发了。SAT、托福考试也随之进入了无限期推迟阶段。胡京京说，20年初，他过得“十分压抑”。一方面是申请的压力，但另一方面更是因为张迪：“她每天都像热锅上的蚂蚁，紧锁眉头，等待考试恢复。”天不遂人愿，张迪最终等来的，是那个对所有中国学生影响深远的标化成绩可选提交政策（test-optional）。这就意味着，两年才刷出的那个托福分，突然变得无足轻重。张迪的爬藤目标，也突然充满了不确定。至于另一些对张迪构成冲击的事，是胡京京亲手带给她的。一次电话里，亲戚随口问：“京京计划学哪方面呀？”一母一子，二人同时作答。但迥异的答案却令气氛一瞬间冷却起来。讨论、说服、争执；找回友好的态度，再次尝试，到最终放弃说服张迪......视频那头，他不断重复着那句“我理解她，她的经历.....”，可另一边，这个已经接受了华盛顿大学金融Offer的男生却挡不住地叹气。显然，胡京京张迪这段争执并不怎么稀奇。“那有什么用呢？” 是绝大多数人成长过程中从父母那里得到的一句反馈。这个过程往往发生在一个人的十五六岁：这个年纪，人刚好经过心理学家所谓的“心理断乳期”；开始意识到自己不是父母的附庸，而拥有“独属于我”的、“可能和父母不同”的喜好。于是他们时而眉头紧锁，思考起这样的问题：“我到底想要什么？”但令人失望的是，大部分人——无论过程如何——终将屈服于父辈的意愿。视自己所喜好的东西：音乐、艺术、哲学、文化、历史等等为“无用之物”，转将父母所谓的“金融、经济、计算机”当成自己的方向。至于“服从了父母意志之后，这一生究竟是谁的？”这种问题，也就成了许多人从此再也不愿触碰的疤痕。在许多人文学科都尽数覆灭，哲学干脆被当成“胡思乱想”的今天，鼎石，作为一所学校，竟然对哲学家周国平发出了邀请。而周国平，正是胡京京开始喜欢哲学、进入哲学世界的那个引路人。周国平是当代著名学者、作家、哲学研究者，社科院哲学研究所的研究员，也是国内研究尼采的知名学者之一。而让胡京京，乃至他的偶像周国平都感到羡慕的，是鼎石邀请周老师做讲座时的题目：《让我们永远保持哲学式的追问》。“看到这个题目以后，我肃然起敬。我做过很多场讲座，包括全国各地的学校、大学、企业、政府机关，从来没有一个邀请方给我提出这样的题目来！” 周国平在现场说。像许多哲学学者一样，他一直呼吁中学开设哲学课。因为只有哲学才能训练独立思考，让人获得批判性的思维：实现“人的理性觉醒”。而幸运的是，在高中阶段，鼎石学生都需要学习一门认识论的哲学课程。鼎石学生郑玉宇、王紫坤正与周国平进行哲学讨论，两位学生今已毕业。所以当周国平坐在那儿，原以为气定神闲地像往常一样做完“一个人的演讲”就可告一段落时，活动后半截，他却被学生一言一语的发问惊喜。“快乐能不能靠思想来获得？如果想着想着就快乐了，人为什么还要努力？”
“很多哲学问题都没有答案，那为什么还要去问？”
“哲学家到底是干嘛的？既然他们都解答不了那些问题，而且解答的也不一定对......”
“思考这些意义，到底有什么意义？”
“生活里如果没有哲学会怎么样？哲学真的那么重要吗？”
这些问题甚至引发许多低年级的小朋友都聚精会神听完了整场。而当胡京京从鼎石的公众号上读到这场活动回顾，“可能有点矫情......但真的，我好羡慕。鼎石真的了不起。” 他对我说。胡京京很快就发现，他所羡慕的可不仅仅是这一场活动，而是这所学校的学生能参与的一系列教育沙龙：当代著名学者和思想家，时任北京大学文学院讲席教授龚程鹏，四年多以前来到鼎石，启发学生在日益浮躁和碎片化的世界，用文学看世界。曾和海子、骆一禾一起被誉为“北大三诗人”的西川，在三年前的冬天来到鼎石，与这里的一位15岁、当时在读10年级（今已毕业）的“小诗人”安兆宁对话。不止如此，在教育沙龙的舞台上，完全可被称为鼎石的思想饕餮盛宴：导演、昆曲“鬼才”、第十五届国家文艺奖得主李小平来到这，对台下十几岁的孩子以及他们的家长说：“要用一颗平稳不焦躁的心，面对传统。”另一位重视传统的教育者、中央美院人文学院副教授董梅也到这，她说：“二十四节气是理解中国的密钥。”担任“天宫一号”总设计师、“神舟”号飞船系统副总设计师的杨宏也来到这。不过，为中国航天付出半生心血的他却仍保持热血。面对台下的年轻一代，他说：“我们的征途是星辰大海。”那一天，鼎石那个容纳700人的会场内几乎挤满了人，每一个人的手都高高举着，要和这位中国戏剧先锋，聊上两句有意思的话题。从来没有哪个时代像今天这样：我们迅速地、大规模地、不可遏制地丢失着信仰。对自我提升的渴望，简化为对消费主义的追捧；对教育的追求，变成用学历镀金；常春藤？不过是赚大钱的方法。成功学是最畅销的书籍主题；庞大的互联网巨头则热衷于用算法控制心灵，贩卖碎片化信息。真呢？善呢？美呢？企业估值、商业竞赛、学校排名的维度里，并没有衡量这些价值观的尺度。这或许正是鼎石将教育沙龙这一品牌系列从2013年创校筹备期坚持至今的原因：从最初请来耶鲁北京中心董事李恩祐、文理学院波莫纳第九任院长David Oxtoby、英国顶尖室内及家具设计师Luke Hughes......如果说七年前的鼎石还像个“学校”似的做一些有关大学、博雅教育、图书馆设计等相对侧重于教育话题的主题沙龙的话；
那么在这之后，鼎石希望通过教育沙龙实现的教育目的，则远超出普通家长的预设范围：
请孟京辉，不只在于他有名，而是因为孟京辉是文艺先锋。他告诉这些十几岁的孩子：戏剧可以传递真相，戏剧表演的过程，最重要的就是诚恳和真挚，尽管它们在生活中已愈加罕见。请阎崇年，不只因为他美誉加身，被称“中国历史界泰斗人物”。而更因为这样的大人物，仍然活得接地气：他说自己最关注的，“是六百年来那些与故宫相关联的人，人的命运，人的奋斗，人的喜怒哀乐。”深入他人的命运与情感，增厚对人生的领悟；通过阎老，鼎石进行着对年轻心灵的引导。请皮克斯（Pixar）艺术总监Anthony Christov，不是因为他拿过大奖；而是因为他对 Pixar 的创作信念，或许能启发年轻心灵看到世界的不同侧面：“Pixar不愿讲述伟大的故事，我们想用伟大的方式，讲述平凡人的故事。” Anthony说。皮克斯（Pixar）艺术总监Anthony Christov鼎石的这群孩子因此有机会做那些在传统学校里永无机会做的事：读诗、写诗、与诗人西川谈诗；思考、再思考、而不用理会外界杂音“哲学就是闲得没事干”；写文章、说文章、听文学教授谈文章；看戏剧，看动画，做戏剧，做动画......每个人骨子里的创造力，得到最大程度的演绎。在理想主义早被当成笑话的同时，在鼎石，有一群人，却用七年，带着全校师生践行理想。正如创作者永远看得到作品中的漏洞，活动的重要发起人刘媛也觉得，这七年的活动办到现在，仍不过九牛一毛。毕竟，早在两千多年前，那个战火降息的古希腊，崇尚哲思、道德、智慧、事物本质的理想国已经被柏拉图提出。
两千多年后的今天，刘媛及她的同事们，不过是试图挖掘人心深处对教育的固有渴望：在鼎石，先搭建起一座小小的理想国。刘媛是鼎石市场及传播总监，除了教育沙龙，她还是鼎石一系列博雅活动的发起人，包括文化探微、我爱艺术家、美术馆奇妙夜、讲故事的人项目等。如果只用一句话来总结始于2014年的教育沙龙的目的，她曾经这样谈道：“让这些孩子在一生的路上保持对生活的热情和对世界的追问，像寻找水、空气和阳光一样寻找智慧、艺术和美；不要用那些狭隘的社会标准，挡住阳光照进心灵的那扇窗。”而当已经创办多年的教育沙龙决定回顾自身，将历时5年，包括西川、孟京辉、周国平等在内的10场活动集结在一起，制成了那本名为《我们来自虚空，却又深处无穷。》的书时，它无疑令胡京京大为惊喜。对他这个早已没机会去鼎石重新上学的大孩子而言，这本沉甸甸的小书就是一种象征，它提醒着他，在世界某处，甚至就在同一座城市，仍有一所理想主义的学校，坚定乃至倔强地追求着教育的本质，那就是：使成长中的心灵不被生活中的狭隘束缚，用跨越时间、空间、国籍和工业时代学科边界的思想体验，丰富自己的内心，认识无限世界。鼎石教育沙龙成书 · 第一册《我们来自虚空，却又身处无穷。》的确，倘若你忘了什么是理想主义，那你真的不妨去鼎石看看：因为在这，有信仰的人绝不止刘媛和她的同事，那位常常站在校门口迎接学生，每半年给全校师生写封信的校长闵茂康（Malcolm McKenzie）更怀有纯粹的教育理想。“我们的理想是慷慨地与他人分享成功，勇敢地从失败中学习，向所有孩子敞开大门，参与与教育有关的一切，并投身于校园之外更广阔的世界。”
