李玫瑾教授真言：这三种兴趣班不能报，否则就是在坑孩子!

2023-02-28 02:23:40

前段时间，在育儿领域总是一针见血的李玫瑾教授谈到：

家长挑兴趣班一定要谨慎！很多班有3大原罪：超前灌输、扼杀兴趣、浮夸炒作，让家长一边烧钱，一边亲手把孩子推进坑。

太有同感了！

也有很多家长问我，学龄前的孩子除了注意英语启蒙，还有哪些是不得不做的？

作为过来人我想分享给大家的是：3-8岁，有两种能力的培养是一定不能错过的，一种是语言启蒙，另一种就是思维能力养成。

毕竟在孩子的未来人生里，不会有人递给他们一张试卷说：

“来，背一下乘法口诀吧！”

“来，计算一下几何图形面积吧。”

现实世界里，只会是这样的：

“这有一个新项目，谁能负责统筹管理……”

“明天的工作汇报需要分析数据，谁来做一下……”

正如李玫瑾所说：“补知识不如补思维，学知识不如学方法，人与人的差别，骨子里是思维模式的差别。”

思维启蒙，别一开始就错了！

那么该如何给孩子进行思维启蒙呢？它不像其他学科知识，不是光使蛮劲儿，一味坚持教娃死记硬背、大量刷题就行的，用对方法特别重要。

也正因如此，教育部不止一次提出：幼儿园不得提前教授小学课程内容、不得设学前班。

转而倡导像《3-6岁儿童学习与发展指南》中规定的：幼儿的成长要以培养思维为主。

这是因为在孩子思维发展的黄金期，让孩子形成受益终身的学习方法和能力，远比学习具体的知识更重要。

而前阵子被爆出15岁拿下IMO金奖，18岁保送北大，拒绝哈佛offer的北大韦神——韦东奕，刚好印证了这一点。

当韦神被问到：“要刷多少题才能拿到国际奥数竞赛金牌”时，他的回答是：

“我真正做的题其实并不多，‘想’的题却很多。能想明白的题目就不做了。”

这是因为记在脑子里的知识慢慢都会淡忘，唯有思维是根，是可以长在身体里，伴随孩子一生成长的。

看到这有家长要问了，怎样才能培养孩子的思维能力呢？在具体操作上，我有几点建议：

从抽象到具象的引导：比如数字“3”对学龄前的孩子来说只是一个弯弯曲曲的符号，因此我们可以借助具象的物品：3个苹果、3把椅子、3张桌子等来具化孩子对数字的概念；

不强求计算能力，而是从日常生活中寻找数字与数量的关系，培养他的探索欲；

从游戏中认识图形，搭建空间，开发空间想象和逻辑思维能力……

虽然思维是个抽象的词语，但学龄前的小朋友要进行思维启蒙，一定要「具体」，而不是「抽象」。

把控大方向

思维启蒙系统且全面

绝大多数的家长最多也就能做到根据自家孩子的情况查缺补漏，孩子短期有进步，却缺少长期的系统规划。

而学会思维，学习寻找规律，逻辑推理，能够独立解决问题这一系列，都需要一个全面系统的方法。

因此给孩子做系统规划和启蒙的话，在必要的时候，其实可以借助于市面上的一些思维课程。

上个月我就对市面上几个出名的思维品牌做了研究，发现「豌豆思维」无论在课程设置还是课后服务都最符合预期，更重要的是豌豆思维是思维课程深度横评总分最高的机构，专业程度有保障！

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