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测一测

你适合考教师资格证吗?



结构化


最后一天,如果这个时候你基本还没怎么复习过结构化,就先把结构化有哪几个类型的题目搞清楚,然后跳过纸上谈兵,直接开口说。

没有思路、开口不停卡顿、回答一片空白......这些都是开口太少造成的,唯一的补救策略就是:抓住一切机会和时间开口练习。

等车期间,吃饭的路上,蹲厕所的时候,睡前玩手机的时候......随便拿出一种类型的题目就开始练习,短暂思考后就直接开口说,就像在考场上一样。

没有思路?没事;
经常卡顿?没事;
只能说半分钟不到?没事。

没有思路的时候,可以适当放慢语速,延长答题时间,也给大脑更多的思考时间。只要多开口,再参考一下优秀回答,相信结构化绝不是问题。




试讲


试讲和结构化稍微有点区别,复习之前最好能把教材过一遍,把该学科的知识连成一体,抽到某个知识点的时候,对涉及到的其他知识也要心中有数。

如果不知道选什么教材,那就看一遍人教版或部编版。加快速度翻一遍,有个大概印象,对于拿不准的知识点反复推敲,但注意时间有限,不要过多浪费。

看完教材之后,就要开始写简案,至少要包括以下部分(括号内为解释内容):

一、教学目标(三个目标)

知识与能力:(学生能学会啥?)
过程与方法:(怎么教他们学会?)
情感态度与价值观:(学生因此得到了哪些情感上的升华?)

二、重点难点

教学重点:(实在不知道,题目是啥,啥就是重点) 
教学难点:(实在不知道,重点是啥,啥就是难点)

三、教学过程

1、导入新课:(方法很多,详细方法戳这:教资面试试讲导入太普通?这九类方法帮你解决所有导入问题!)
2、教学展开(主要有新授课、习题课、复习课,这个要多写一些,就是涉及到你具体的授课过程)
3、总结(建议采用提问的方式,即便你在授课过程中都在自言自语,最后这个总结采用了互动的方式)
4、作业

四、板书(建议大家在备课纸上写出来)

写简案的时候,前两项不要浪费太多时间,把主要精力花在【教学过程】上,把自己预设的一些环节写上去,课程引入是怎么样的、什么时候小组讨论、什么时候提问和总结、板书怎么布置等等。

简案写好后,就可以开始准备试讲了。平时自己备课的时候也要把时间定好,按照考试的要求来。试讲的试讲不宜过长过短,7-9分钟就差不多了,主要是把一堂课该有的环节都呈现出来。

试讲的时候,把互动的问题和回应多练习几遍,各个部分的衔接做得更流畅,不要显得太生硬。




答辩


答辩的时候保持真诚和谦卑,千万不要和考官硬怼起来。


(一)沉着冷静,保持良好心态


各位小伙伴要清楚,考官在答辩环节中,并不是想为难大家。而且,这还是解决试讲时出现的问题的好机会。因此各位千万不要紧张,要冷静下来,从容应对能加很多分哦。


在答辩环节中,也要注意语言表达,记得向考官透露出自己想成为教师的愿望。


(二)答辩的应答思路


1、基本信息类


对于此类问题,我们只需要如实作答即可,考官并不会限制非师范生,也不会限制专业不对口的同学。在反映真实情况的前提下,可以说一说自己想走进教育行业的愿望。


2、专业基础知识


这类问题需要考生根据自己的情况作答。假如对该知识点比较熟悉,就可以自如作答;但如果不熟悉这个问题,不妨谦虚一些,虚心听取考官的建议,并且说明自己在这方面确实有欠缺,最后告诉考官自己会有意识地提升能力。


3、课程设计类


这类问题往往建立在你的教学设计上,因此各位小伙伴在备考的时候,要熟悉教案的内容。在考官提问的时候,才能迅速从教案中获取答题思路。回答思路:什么是教学设计+为什么这样设计。


4、教学实施类


此类问题主要是考官想通过提问和你的回答,再现你的教学过程,以此判断你的教学实施是否正确。回答思路:回顾教学环节+重现教学过程+反思\解释。


5、教学反思类


这类问题仍然需要你实事求是,重点谈自己在教学过程中的优点,但是也不要只说优点却对缺点避而不谈。在谈到自己的缺点时,也要附上自己的改进方案。


6、专业教学论


此类问题可以从教育学方面作答,也可以结合教学实际。答辩是考官即兴发问,没规定问题也没有规定答案,如实回答即可。


所有的攻略,都必须要搭配一定的练习才能发挥成效。大家在考前多说多练,保持好状态,相信在考场上就会游刃有余了。


排版编辑:小Z

文章来源:网络

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