当家长的,都很乐于给孩子买书。
我的好几个群里,动不动就蹦出一句“再推荐一点书啊”,搞得我很紧张。
我特别想问:上周推荐的,已经读完了?!孩子是读了,还是吃了??
大家的回答也很坦诚:管他呢!熏陶嘛!
我买归我买,他读归他读。书堆在那里,氛围就形成了,大概就能产生知识的量子纠缠了。
这个思路不能完全说错,但效用肯定有问题。例如,中文读物“硬熏”,愿意做些圈圈画画,可能是有用的,说不定写作文时会引用一两句;但英文读物要有反馈就比较难——原版书很贵,孩子的阅读意愿不高,就算读了,好像阅读理解的水平也没提高——这几乎是通病。
其实,产生这种差异,有两个核心原因:
第一,陌生词汇会频繁打断阅读,影响阅读的愉悦感。打个比方,我们读一本书,发现每一页都有两三个字不认识,“卡顿”那么一下,读起来就很不舒服。
虽然常用汉字有三千多个,英语只有26个字母,但26个字母对应的词汇量并不低,任何一个陌生的组合,都会影响阅读体验。
第二,中西方文化差异。如果你对一个英国孩子直接聊粽子,谈舞狮,不提些背景知识,他肯定一脸懵。反过来也一样。如果是原版阅读,我们的孩子同样会对里头的故事缺乏共鸣感。
说个特别浅的差异:一说“woof”,国外小朋友都知道这是狗叫,但我们还是习惯“wang”。但狗哪里会知道自己喊的是中文还是英文。
言归正传说,对中小学生而言,英语阅读,还是需要“带”。
2
但“怎么带”,大有学问。
从上面提到的问题也不难看出,要实现英语阅读的“有效”,离不开四件事:
一、先发现一些生词,集中弄懂,不至于读着读着卡住;
二、知道它的各种背景知识,能发现里头的笑点、重点、知识点;
三、有几个可以回答的问题,来证明自己到底读懂了没有;
四、隔段时间,温故知新。
这四件事让家长帮忙做,恐怕大多数人勉为其难,让孩子自己来,显然也不现实。如果我们对解决这个问题有期待,可以试试HiRead——一个能把这四件事都做好的英语学习网站。
记性好的读者一定想起来了——我两年前第一次在公众号里晒儿子的后脑勺,正是因为HiRead:
2019年5月,当时儿子正是四年级
它是怎么解决“英语阅读”的难题的,跟市面上那些一年几百或者小几千的泛读APP有什么区别呢?
先来看看它的课程设计:每周2节录播和1节北美外教小班直播,来达到完整的输入+输出学习闭环。
权威STAR等级测评
在HiRead每个级别正式开课前,以及每个级别学习完成后,都会通过美国权威STAR测评, 来准确了解当前孩子的阅读能力水平,进行分层教学:
STAR是权威的阅读测评体系,由美国著名大数据在线教育软件公司Renaissance研发,在美国有超过三分之一(大约6万多所)学校在使用,国内的一些顶尖外国语学校、双语学校、国际学校每年也都在用。
在线精读AI视频课
单词+语法
知识拓展
阅读技巧 + 文本特征
批判性思维
这是HiRead的核心竞争力之一,我直接点说,惊艳。
拿到一本书,精读应该怎么做?HiRead做了一个“标杆级”的样板。随手拿一个课程举例,例如第三级《国家地理》的《Storms》:
精读课程是依照每个单元进行的,分为四个步骤:
课前听读
课前单词健身房
英文原版导读课
课后复习作业
要求孩子先自主阅读一遍课文,然后跟着录音听、读、过关词汇。
这就是我前面说的,把可能的“卡顿点”先解决掉。
然后进行到重点:AI互动视频精读课。
精读课会采用“一词一图”对应的方式,把主题相关的单词列在一起,让孩子能够把一连串词汇放在一起学,而且很容易记住。
除了书中提到的单词,外教老师还会带孩子拓展,比如意思相近的 storm(暴风雨)、rainstrom(大暴雨)和 blizzard(暴风雪)这些词汇。结合真实场景的图片,这些看起来很像的词汇也就一下子能分清啦。
我们跟老外聊天时,常常听到他们用很简单的词表达了非常精确的含义。我们一听就懂,却自己不会用。HiRead课程会特别把这些词挑出来,让孩子学习如何用在生活中。
比如,暴雨天气里的“黑云压城”该怎么说?英语里heavy and gray 这么两个简单的词就够了!是不是自己想不到?
这是一本科普类读物,需要一定的知识储备。HiRead 还顺便提到了一些周边知识,例如哪些地方不怎么下雨,有怎样的灾害种类等等……至于孩子都很喜欢的思维导图和小动画,也毫不缺位:
它是非常系统的“带着读”:核心主旨是什么,作者是怎么在书中展开论证的……
除了视频讲解,每个知识点还有互动问答,让孩子边学、边练,听课的同时就能消化:
除了视频讲解,每个知识点还有互动问答,让孩子边学、边练,听课的同时就能消化:
北美外教小班直播课
孩子在经过AI互动精读课的输入过程后,在每周1次的北美外教小班直播课上进行内容输出。根据课程等级的不同,单节课时长在30~50分钟。
在配班时,HiRead会多维度考量孩子的STAR测评成绩、性格、年龄、所在学校类型、地域等多方因素,选择最适合的学员和教师进行合理配班。
当然,他们也不像某些机构那样,因为迟迟匹配不到合适的同伴,或者是因为同伴缺席而打乱上课节奏,如果暂时匹配不到合适的学伴,HiRead会以1对1的方式先进行上课(时长会变成25分钟),等有合适的学伴时再进行配班。
课后拓展练习
重点单词卡片
听写练习作业
此外,HiRead在微信学习群里会有课程配套的朗读打卡,让孩子每天都能有口语输出。
一本书,经过这样一番阅读,想不懂都难。
3
可能有些家长朋友还会问:
一起看看对应的设置:
第一级:
适合年龄:6~9岁
蓝思值 Lexile:50L~250L
AR Level ATOS图书分级法:1.0~2.0
美国CCSS标准对应年级:G1~G2
对应RAZ等级:D~E
对应牛津树级别:Lv.3~Lv.5
对应剑桥考试等级:Movers
重点单词:239个
总字数:1758个
HiRead的精读入门是从经典绘本开始的,选取了畅销几十年的经典故事、《..》畅销绘本等一系列国外孩子的“必读”之作。
比如,《我会读》I Can Read 故事系列,《小毛人》(Little Critter 系列)、《皮特猫》 Pete the Cat 系列、《大红狗》系列等等。
除此之外,还有著名的学乐科普 I Am 系列。这些书都属于“闭眼入”的范围,拿给孩子精读也会收获颇丰。
阅读难度从每页几个字、一句话开始,带孩子接触最地道的、原汁原味的英文表达方法。
这样的入门非常适合有基础听说能力,泛读过一些英文绘本的孩子,学习将单词、短语和简单句与实际生活联系在一起 ,学习和跨文化相关的延展阅读,掌握最基础阅读方法、培养良好阅读习惯。
第二级:
适合年龄:6~9岁
蓝思值 Lexile:150L~350L
AR Level ATOS图书分级法:1.5~2.5
美国CCSS标准对应年级:G1~G2
对应RAZ等级:F~G
对应牛津树级别:Lv.6~Lv.8
对应剑桥考试等级:Flyers
重点单词:265个
总字数:2505个
到第二阶段,开始进入更高比例的科普类阅读训练。选取了两大超有口碑的科普品牌,分别是来自美国国家地理的NGK 系列和HarperCollins的 Let's Read and Find out Science 系列。
除此以外,还有经典的动物形象绘本,比如苍蝇小子Fly Guy,英国国宝帕丁顿熊Paddington,还有小朋友们特别喜欢的啪嗒猫Splat the Cat
阅读难度进阶到每页1-2句话,孩子接触到的词汇量大大增加。
这个阶段的精读训练把故事书、科普书双体裁相结合,将所学知识点与实际生活联系在一起,学语言的同时,扩展知识面。
第三级:
适合年龄:7~10岁
蓝思值 Lexile:250L~450L
AR Level ATOS图书分级法:2.1~3.1
美国CCSS标准对应年级:G2~G3
对应RAZ等级:H~J
对应牛津树级别:Lv.9~Lv.12
对应剑桥考试等级:Flyers~KET
重点单词:213个
总字数:3589个
第三阶段,开始进入情节和知识含量更丰富的阅读训练,比如在美国孩子中大受欢迎的Black Lagoon《黑潭小学》,带孩子接触纯正美式校园生活;
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