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来源:朗读君(ID:langdu120)
《小舍得》火了。
《小舍得》“择数班”也火了。
择校的择,奥数的数,这两个字眼,揭露了当代教育的真相。
可这些上“择数班”的孩子们的大结局,却不容乐观,甚至是bad ending……
学习优异、但天赋不够的颜子悠,是个听话而又努力的孩子,每次参加“杯赛”,他离一等奖始终是“一步之遥”。
颜子悠最终“暴走”,是因为妈妈出尔反尔,连他最爱的足球兴趣班也没有留给他,因此在学校的公开活动上,颜子悠上台演讲,控诉妈妈:
那么学习最好,有着数学天赋的米桃呢?
米桃的家庭经济十分紧张,爸爸妈妈起早贪黑挣钱养家,创造“鸡娃”的条件。
看起来一切都是那么地励志,米桃也不负众望,次次考了班级第一。
但在原著中,米桃同样逃不出悲剧的结局。
米桃父母对她寄予厚望,在家庭和学习的双重压力下,米桃出现了记忆衰退,学习成绩迅速下降,最终患上了青少年突发性忧郁症。
你看,无论是努力听话型的颜子悠,还是天才勤奋型的米桃,不同个性、不同天赋的孩子,似乎在奥数上,都栽了跟头。
他们的经历,是不是证明,低龄段的“奥数学习”,不合适大规模的推广?也进一步说明,不是每一个孩子都适合学奥数。
奥数就是一个
让大部分孩子一次次证明
自己是傻瓜的课程
曾几何时,奥数风靡全国中小学,甚至在2008年以前,奥数被视为‘天才教育’。
在家长们的眼中,学习奥数会让孩子的头脑更加灵活,因为奥数能够锻炼孩子的数学思维,而数学好的孩子,在未来将会有非常大的优势。
然而近几年来,却曝出了各种奥数学习的“负面新闻”。
清华附中校长、清华大学数学系的教授王殿军叫停了女儿的奥数班,并直言“她的题目我都不会做”。
在王校长看来,这些奥数题有的过于偏激,解题思路也都是套公式,甚至有些奥数题剑走偏锋,玩起了“脑筋急转弯”。
例如这道小学四年级奥数题,孩子需要在这个不规则图形里画一条线,这条线要能使原图形分隔成2个三角形。
而它的正确答案,竟然是......
这份所谓“正确答案”简直是无稽之谈!不由得想起了青少年问题研究专家孙云晓先生的一句“狠”话:
奥数是一个让大部分孩子一次次证明,自己是傻瓜的课程。
这哪里只是证明孩子是傻瓜,还证明了我们这些家长也是傻瓜!
其实奥数对于孩子的负面影响很大。
1、奥数学习增加了孩子的学习压力
奥数和数学不一样,数学是学习奥数的基础,如果家长让一个数学成绩本就一般的孩子学习奥数,这就相当于一个还不会走路的孩子去奔跑,只会摔得更惨。
2、奥数学习容易让孩子对数学失去兴趣
兴趣是孩子最好的老师,兴趣还是孩子学习的动力。
大多数的孩子面对奥数题都是不知所措的,甚至会由于解不出题而焦虑、进而丧失对学习数学的兴趣。
这样的奥数学习,就是本末倒置。
3、扭曲了孩子的数学思维
奥数题和普通数学题不同,它的解题方法和思路都和普通数学题存在着较大的区别。
如果孩子在奥数学习中,学到了例如上面案例那种奇怪的“投机取巧”的解题方法,是不利于日后的数学学习的,也有可能会扭曲了好不容易建立起来的数学思维。
尤其是在小学阶段,奥数的负面作用,是能轻易地发挥到极致。
小学的奥数题就像是碎片化地拼凑知识,常常“扒”一些犄角旮旯、边缘化的内容,说它是奥数,还不如说是趣味数学,只是为了有趣而学的“脑筋急转弯”。
任何时候
都不能以摧毁孩子的人格尊严
和牺牲孩子的学习兴趣为代价
南京市芳草园小学郭文红老师,向我们讲述了她的“奥数教学”经历。
年轻时候的她,曾真诚地期望每个孩子,都能走上奥数这条康庄大道,希望奥数能作为学生取得数学高分的一条“捷径”。
她也曾带出奥数赛一、二等奖的学生,也让班级学生屡屡在各种考试中取得佳绩。
然而,随着奥数教学的年份越来越长,她逐渐发现,很多孩子的确不能够完全适应这样“地狱般”的数学学习模式。
对于更多的孩子来说,奥数学习就像是一场梦魇。
有一天,她接到了一位三年级母亲的咨询,询问下面这道题,该如何讲解才能让孩子听得明白:
一场电影两个多小时,小明在开始时看了看钟,结束时也看了看钟,发现时针和分针恰好互换了一个位置,请问电影放映了多长时间?
你能算得清电影到底放映了多长时间吗?
别说三年级的孩子了,就连大多数的成年人,想必一时之间都难以找到解题思路。
这道题的涉及面很广,孩子需要理解钟表时间、上面的时针、分针的名称、相互关联等众多基础概念与相关知识背景。
想要解出该题目的正确答案,并用小学生的思维去讲解清楚,对于大多数成年人来说,真的很难。
在郭文红老师看来,这道奥数题简直就是荒谬。
这样的题目会让孩子感到紧张和害怕,而如果老师为了显示自己的水平,用轻蔑的眼神轻松地告诉他答案,孩子很可能会认为自己很笨,久而久之,就会出现畏缩和恐惧。
大部分家长逼着孩子学习奥数的原因,不外乎以下几个:
1、教育内卷所致,大家学我也学,生怕孩子“低人一等”;
2、被升学逼迫,有了奥数竞赛的奖牌,能够上更好的初中;
3、虚荣心作祟,为了证明自己的孩子聪明,为了在人前能将孩子“拿得出手”;
4、部分家长无知,盲目认定奥数能帮助孩子拓展思维,不考虑孩子自身的思维发展。
实际上,每个孩子的特质都是不同的,不综合考虑所有实际情况,也不遵从孩子的意见,便为其报奥数班,是很不理智的行为。
正如郭文红老师所说:
无论是怎样的学习,无论有怎样的原因,至少都不能以摧毁孩子的人格尊严,和牺牲孩子的学习兴趣为代价,这应当是每位父母和教师都不能逾越的基本底线。
我的孩子
到底适不适合学奥数?
请对照以下内容,酌情考虑
回到奥数本身。
大多数家长,最关心的其实是:
如何判断自己的孩子,到底适不适合学奥数。
如果你的小孩,在数学上有超强的天赋、学习能力和兴趣,建议可以让孩子学点奥数,此时奥数就像是他的兴趣班。
如果你的小孩,在教学大纲范围内,已经能轻松考到很高的分数,而学校的大纲,也已经不满足孩子的需求了,那么可以建议他选择感兴趣的方向去学习,包括奥数、竞赛、编程等。
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