限时| 有些事，是这门课的责任

网上曾流传这么一个段子，If you do not leave me, we will  die together. 怎么翻译？                                              

第一重：你如果不滚开，我就和你同归于尽。

第二重：你若不离不弃，我必生死相依。       

第三重：问世间情为何物？直教人生死相许。 

第四重：天地合，乃敢与君绝。

再比如，"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。" 与 "卧槽，有只鸟！" 

输入：同事秒懂领导的讲话意图，而自己一脸懵；

输出：隔壁部门主管轻轻松松派发了小组任务，而同级的自己却传达不到位；

文采：同样一片景，别人能说出“娇花照水，弱柳扶风”。而自己只能说出，小花真美，柳条真软；

气质：为什么有些人明明那么普通，却可以那么耀眼。

……

诗人北岛曾说，人年轻时读过什么书，往往没有道理，余生却被它左右。

 

演：学习李清照《如梦令》（常记溪亭日暮）时，他会告诉大家，李清照当时所处的背景以及在何种情况下写下了这首诗；

拆：学习诸葛亮《诫子书》时，他说的是掌握文言文的阅读方法：通文意，分层次；抓名词，理句子；抓对话标志词，断句子；找虚词，分句子；妙用句式特点，断句子。

模：学习老舍的《济南的冬天》时，他安排学生先理解考试套路，2篇名家名著结合2类做题方法；

仿：学习鲁迅的《三味书屋》时，他让大家吃透记叙文的写作手法，分步拆解高分作文的逻辑结构。

 

• 提分进入瓶颈期，想通过知识拓展进行突破的小学生
• 急需建成知识框架、学科基础薄弱的中学生
• 想要让孩子培养语文学习力、讲究教育方法的家长
• 对系统化、模块化教学方式感兴趣的前瞻教育工作者