刚刚，浦东再增一所上海市特色普通高中!它“美”在何处?小布带你探校

26载不间断

以美立校“三步走”

走在灵山路上，即便不看门牌号，你也很容易就能找到香山中学。这是因为灵山路通往学校的这段百余米的支路上，漂亮墙绘一幅接一幅，吸引着你往前走，走进这个充满艺术气息的美丽校园。

年轻的香山中学创立于1995年。从一所普通完中，到获评区级实验性示范性高中，再到成为上海市特色高中，26年来它始终坚持“以美立校，立美育人”的办学理念，“让每一个学生向美而行”。

在校长顾霁昀看来，香山走过了“美之术”“美之韵”和“美之魂”的“成长三部曲”，始终紧紧抓住“美育特色发展”这条主线，“这一点难能可贵”。起步之初，学校把美术学科作为学校的特色，通过“以美术抓应试”培养美术特长学生，打开一条学生升学的“捷径”，在社会上赢得了“进香山、学美术、考大学”的口碑。

“美术教育，不仅仅是'术'的教育，更重要的是‘美’的教育。”在香山中学执教了24年的黄长德老师，亲历了香山从“美术应试”向“立美教育”的转变。在争创区示范的过程中，学校初步形成了富有“以美立校”特征的课程体系，在新区同类学校中较早地确立了“美育”在学校中的地位，黄长德也感受到师生的观念逐渐转变。“我是语文老师，从小喜欢画画。”于是，他开始思考并付诸行动：希望能为学校的美育特色发展做些什么，让学生能从语文课堂里感受到更多的美。

从2012年开始，香山中学迈入了新的发展阶段：探索“美之魂”，以美育人、以文化人，完善学生人格，促进学生整体素质全面发展。2018年年底，“香山美育教学研究中心”成立，该中心由校长室直接领导，下辖美育教学中心、美育科创中心、美育成果展示中心，建立适合学生发展的美育机制，以美术学科教育为基础，将美育全方位融入教育教学，探索以美养德、以美启智、以美健体，提高学生的审美能力和人文素养。

全景式+全科式

以美育人新探索

“上海市特色高中的评审， 不只是指向某一艺术项目的特色出彩，而是有更全面的内涵考量。”特级教师、美术正高级教师、上海市美术名师基地主持人、浦东教育发展研究院美术教研员瞿剑宛曾多次走进香山中学，为学校的美育教学支招。在他看来，香山中学最可贵的，是通过“全景式美育+全科式美育”，深化学校艺术教育持续发展的内涵，真正滋养了学生的心灵。

徜徉在香山校园，艺术无处不在。校园的一切都能成为师生的“画布”，校门口和校内长达数百米的绘画墙，全部由学生合作完成；转角蜿蜒的楼梯，被绘上了绚烂的“星空”和“向日葵”；已告报废的桑塔纳轿车，在学生的创作下拥有了粉色的新形象。

刚入校门，洋气的立体艺术墙和中式的风荷轩画廊，呈现出中西合璧的美；多种字体的“美”字，彰显了学校的办学特色：“各美其美，美美与共”。走进教学楼，只要能看到墙面，就一定能看到画作和书法作品：它们有的是名家作品，更多的则是师生的创作。在二楼走廊里，“非美术教师画作展”引人注目，这些看起来相当专业的国画，都出自该校其他学科的老师之手。

“在香山中学，每一位教师都是美育的实践者。”顾霁昀校长介绍，近年来学校构建了全新的美育课程体系，将美育全方位融入教育教学。以美术课程为“龙头”，以学生的审美和人文素养培养为核心，以学生的创新能力培育为重点，突出课程的多样性，注重学科渗透融合。从美术“单科教育”到“全科美育”，学校着力打造覆盖全学科的特色教师队伍，构建“德 艺 动 创”四大课程，鼓励每一位教师从本学科特点出发，挖掘美的内涵及外延，从而推美育的跨学科渗透。

于是，语文教研组策划了“爱我中华书法作品展”，数学教研组开展“函数图形美”学生作品评选，历史组和美术组联手指导学生制作“历史漫画小报”，物理组展示“格物致美”最美物理作业，生物组举办”最美植物标本“展览……

“美的课堂，美的教育，是香山中学教师的自觉追求。”特色教师黄长德坦言，备课时，他会考虑PPT和板书如何编排更“美”更简洁；上课时，他会努力让自己的语言具有节奏的美感，让学生更容易听懂、更能够理解。他还专注于“题画诗”这一体现“诗画同源”的作品，从最初的个人欣赏、创作，到开讲座带动高二学生和其他教师一起创作，如今，他的《题画诗》100首已编撰完成。

初中四年，艾心怡浸染在艺术气息浓郁的香山校园里，中考时她坚定选择考本校高中，并如愿以偿。她坦言，是香山改变了“原本对艺术无感”的她，让她亲身感受到了“美可以让人与人的关系变得和谐”：老师如朋友一般可亲可爱，同学们还悄悄给老师画肖像，在教师节送上一份惊喜。而高一的“寻美杭州，感悟美院”、高二的“..九州自然、人文体验之旅”、高三的“欧洲文艺复兴探索之旅”等研学旅行活动，也让她非常期待。

无论艺考与否

让每一个学生向美而行

近年来，香山中学的美育特色益发鲜明，吸引了许多爱好绘画、追求艺术发展的学生慕名报考，但每年也有近五成入学新生是没有美术基础的。

“我们充分尊重每一位学生的选择，无论艺考与否，学校都会全力帮助他们圆梦。”顾霁昀介绍，高一学生以初三中考文化学业录取成绩平行分班，不设“美术特色班”。除了开足开齐国家规定课程，确保高质量的文化学业水平，学校还每周安排2课时作为美术专业通识课，以提高每一位学生的美育修养，最后由学生来自主决定是否喜欢美术学科、选择是否走艺术高考的道路。

从2018学年起，该校在高一年级试行的美术教学改革，推行“分科—分层”教学模式，为学生在拓展课程的分流打下坚实基础。每年高考，该校都有相当部分优秀学生报考一流大学并如愿以偿。

“在香山，我发现高中生活也可以丰富多彩，而不只有读书。”高二学生朱晓盈决定不参加艺考，却非常喜欢香山的校园文化。她笑言，在其他同学学习美术专业课的时候,学校特意安排学科老师给他们开文化课的“小灶”，这让她“对明年的高考很有信心”。

在香山中学，对优秀学生的评价体系也很特别。每年学校都会评选“五美学生”：以品德美、健康美、言行美、创新美与和谐美，来表彰能适应挑战、自主发展、具有较高审美情趣、各具特点的特色学生。近年来，学校培养出了“全国最美中学生”庄一驰、明星婚礼珠宝设计师张佳妮等优秀毕业生。

“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。”在授牌仪式上，顾霁昀校长表示，未来学校将进一步树立品牌意识，进一步关注学生成长，进一步聚焦创新融合，助力每一位学生向美而行。

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