看了今年两会代表的教育提案，不妨来重温一下毛主席论教育和体育!

我早就说过，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

现在课程多，害死人，使中小学生、大学生天天处于紧张状态。课程可以砍掉一半。学生成天看书，并不好，可以参加一些生产劳动和必要的社会劳动。

现在的考试，用对付敌人的办法，搞突然袭击，出一些怪题、偏题，整学生。这是一种考八股文的办法，我不赞成，要完全改变。我主张题目公开，由学生研究、看书去做。例如，出二十个题，学生能答出十题，答得好，其中有的答得很好，有创见，可以打一百分；二十题都答了，也对，但是平平淡淡，没有创见的，给五十分、六十分。考试可以交头接耳，无非自己不懂，问了别人懂了。懂了就有收获，为什么要死记硬 背呢？人家做了，我抄一遍也好。可以试试点。

旧教学制度摧残人材，摧残青年，我很不赞成。

明朝李时珍长期自己上山采药，才写了《本草纲目》。更早些的，有所发明的祖冲之，也没有上过什么中学、大学。美国的佛兰克林是印刷所学徒，也卖过报，他是电的大发明家。英国的瓦特是工人，是蒸汽机的大发明家。高尔基的学问完全是自学的，据说他只上过两年小学。

现在一是课多，一是书多，压得太重。有些课程不一定要考。如中学学一点逻辑、语法，不要考，知道什么是语法，什么是逻辑就可以了，真正理解，要到工作中去慢慢体会。课程讲的太多，是烦琐哲学。烦琐哲学总是要灭亡的。如经学，搞那么多注解，现在没有用了。我看这种方法，无论中国的也好，其他国家的也好，都要走向自己的反面，都要灭亡的。

反对注入式教学法，连资产阶级教育家在五四时期就早已提出来了，我们为什么不反？只要不把学生当成打击对象就好了。你们的教学就是灌，天天上课，有那么多可讲的？教员应该把讲稿印发给你们。怕什么？应该让学生自己去研究讲稿。讲稿还对学生保密？到了讲堂才让学生抄，把学生束缚死了。

大学生，尤其是高年级，主要是自己研究问题，讲那么多干什么？教改的问题，主要是教员问题。教员就那么点本事，离开讲稿什么也不行。为什么不把讲稿发给你们，与你们一起研究问题？高年级学生提出的问题，教员能答百分之五十，其它的说不知道， 和学生一起商量，这就是不错了。不要装着样子去吓唬人。

学生负担太重，影响健康，学了也无用。建议从一切活动总量中，砍掉三分之一。请邀学校师生代表，讨论几次，决定实行。如何请酌。

现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六、七年，二十多年看不见稻、菽、麦、 黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田，看不见商品是怎么交换的，身体也搞坏了，真是害死人。

我曾给我的孩子说：“你下乡去跟贫下中农说，就说我爸爸说的，读了几十年书，越读越蠢。请叔叔伯伯、姐妹兄弟做老师，向你们来学习。”其实，入学前的小孩。一岁到七岁，接触事物很多。二岁学说话，三岁哇啦哇啦跟人吵架，再大一点就拿小工具挖土，模仿大人劳动。这就是观察世界。

1934年1月

在《中华苏维埃..中央执行..与人民..对第二次全国苏维埃代表大会的报告》中，..指出：“群众的红色体育运动，也是迅速发展的，现虽偏僻乡村也有了田径赛，而运动场则在许多地方都设备了。”

1938年10月

..在《论新阶段》一文中指出：“广泛发展民众教育，组织各种补习学校、识字运动、戏剧运动、歌咏运动、体育运动，创办敌前敌后各种地方通俗报纸，提高人民的民族文化与民族觉悟。”

1941年

为《解放日报》体育专刊的题词："开展体育运动，提高人民体质。”

1950年6月19日

毛主席写信给教育部长马叙伦，提出了"此事宜速解决，要各校注意健康第一，学习第二"的指示。

1951年1月15日

..又在给教育部长马叙伦的信中指出：“关于学生健康问题，前与先生谈过，此问题深值注意，提议采取行政步骤，具体的解决此问题。中共华东局……提出健康第一、学习第二的方针，我以为是正确的。”

1952年6月20-24日

中华全国体育总会在北京举行成立大会。6月10日中央人民政府主席..为大会题词："发展体育运动、增强人民体质"。

1953年

..在中共中央讨论体育工作时的指示："体育是关系六亿人民健康的大事。"（见1967年9月23日《人民日报》）

1953年6月30日

..在接见青年团第二次全国代表大会主席团时的讲话中指出：“新中国要为青年们着想，要关怀青年一代的成长。青年们要学习、要工作，但青年时期是长身体的时期，因此，要充分兼顾青年的工作、学习和娱乐、体育、休息两方面。……祝贺大家身体好，学习好，工作好。 ”（见1953年6月30日，1953年7月3日《人民日报》）

1953年6月30日

..在论《青年团的工作要照顾青年的特点》一文中指出：“现在要保证大家身体好，保证工人、农民、战士、学生、干部都要身体好。当然身体好，并不一定学习好，学习要有一些办法。”“要使青年身体好，学习好，工作好。有些领导同志只要青年工作，不照顾青年的身体，你们就用这句话顶他们一下。理由很充分，就是为了保护青年一代更好地成长。 ”

1956年2月6日

..接见南斯拉夫青年足球队时说：“我们缺点很多，经济不行，文化也落后，体育也不发达。过去制度不好，封建制度，半殖民地国家，还受帝国主义侵略。现在来从新建设经济，发展文化体育，我们还要打十二年败仗，能在第十三年打胜仗也很好。”

1957年2月27日

针对当时有一部分人(包括党内)对开展体育运动采取冷淡和漠视的态度，甚至有一位主管教育的领导怀疑毛主席将"身体好"放在"三好"之首是"笔误"的现象，..在最高国务会议第11次扩大会议上，作了《关于正确处理人民内部矛盾问题》的著名演讲，其中指出："我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。"

1958年4月

..路过湖北省沙市时的指示：“要保护群众热情，必须开展文化体育活动”。

1958年9月

..在武汉和游泳运动员的谈话时勉励他们：“要超过吴传玉。要安心终身做体育工作。”

1958年9月29日

..在巡视大江南北后对新华社记者发表重要讲话：“民兵师的组织很好，应当推广。这是军事组织，又是劳动组织。又是教育组织，又是体育组织。帝国主义者如此欺负我们，这是需要认真对付的。我们不但要有强大的正规军，我们还要大办民兵师。这样，在帝国主义侵略我国的时候，就会使他们寸步难行。”

1959年8月16日

..关于枚乘"七发"的批语：“现在我国在..领导下，无论是知识分子，党、政、..作人员，一一定要做些劳动，走路、游泳、爬山、广播体操，都是在劳动之列，如巴甫洛夫那样，不必说下放参加做工、种地那种更踏实的劳动了。”

1960年3月18日

..关于卫生工作的指示：“凡能做到的，都要提倡做体操，打球类，跑跑步，爬山，游水，打太极拳及各种的体育运动。”

1960年4月

..主席在新拟的《中共中央卫生工作的指示》中提到"凡能做到的都要提倡做体操、打球类、跑跑步、爬山、游水、打太极拳及各种各色的体育运动。把卫生工作看作孤立的一项工作是不对的。"

1964年3月10日

..对《北京一个中学校长提出减轻中学生负担问题的意见》的批示：“现在学校课程太多，对学生压力太大。讲授又不甚得法。考试方法以学生为敌人，举行突然袭击。这三项都是不利于培养青年们在德、智、体诸方面生动活泼地得到发展的。”

1964年7月2日

..指示部队：“部队要学游泳，所有部队都要学会。学游泳有个规律，摸到了规律就容易学会。整营、整团要学会全副武装泅渡。每师先搞一个团，每团先搞一个营，每营先搞一个连，然后再普及，做到大家全会。”

1965年1月12日

..对《关于如何打乒乓球》一文的批示：“徐寅生同志的讲话和贺龙同志的批语，印发中央工作会议同志们一阅。并请你们回去后，再加印发，以广宣传。同志们，这是小将们向我们这一大批老将挑战了，难道我们不应该向他们学习一点什么东西吗？讲话全文充满了辩证唯物论，处处反对唯心主义和任何一种形而上学。多年以来，没有看到过这样好的作品。他讲的是打球。我们要从他那里学习的是理论、政治、经济、文化、军事。如果我们不向小将们学习，我们就要完蛋了。”

1966年7月16日

..主席在武汉畅游长江，他对陪游人员说："长江又宽、又深，是游泳的好地方"；"长江水深流急，可以锻炼身体，可以锻炼意志。"

1970年3月31日

..主席在接见..驻北京二七机车车辆厂负责人谈话时指出：“现代工业，把人固定在一个工种上，分工愈细，动作愈简单。要注意调节，每天要做两次工间操，每次十五分钟。”“出操这办法很好。增强体质，锻炼身体。15分钟到20分钟太少，要半个小时。工作时间当中可以出来活动活动，搞搞广播操。”

..认为教育受政治和经济所制约，同时教育又对政治和经济起重要的反作用。因而，他很重视教育工作。在进行革命战争时期，他要求教育要紧密配合革命工作，提出：“使文化教育为革命战争与阶级斗争服务。”在抗日战争时期，提出实行抗战的教育政策，使教育为长期抗战服务，实行以抗日救国为目标的新课程、新制度。在进入社会主义时期之后，则要求教育同各种经济事业相配合，更好地为社会主义建设服务。

..在社会主义时期提出了，“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”(《..选集》第5卷，第385页)。并对德育、智育、体育分别提出明确的要求。在德育方面，他指出，学校应该把坚定正确的政治方向放在首位。他要求知识分子和青年学生除了学习专业以外，还应该学习马克思主义，学习时事政治，逐步地树立共产主义的世界观，培养为人民服务的思想，发扬艰苦奋斗的作风。他提倡深入实际，接近工农。在智育方面，..指出：学习书本知识（理性知识）是完全必要的；要重视理论与实际统一，将知识应用到生活和实际中去。要善于思索，培养分析问题和解决问题的能力。要改革教育方法和考试方法。反对注入式教学法。提倡启发式教学法。重视学生自学。在体育方面，..很注意增强学生的体质，除了倡导发展体育运动之外，还提倡爱国卫生运动。移风易俗，养成良好卫生习惯。..指出，要使受教育者在德智体几方面生动活泼主动地得到发展。

..坚持和发展了教育与生产劳动相结合的马克思主义教育理论。他从政治意义、经济意义和思想教育三个方面强调了教育与生产劳动相结合的重要性。他指出，这即是革命及生产发展的需要；教育改革及发展的需要；也是培养社会主义新人的需要。他要求知识分子与工农群众相结合。..始终坚持把教育与生产劳动相结合列入教育方针，作为办教育的重要指导思想。他指出，要从实际出发，确定教育与生产劳动相结合的制度、内容及组织形式。

早在土地革命战争时期，..根据江西苏区的实际情况,就提出:一方面要办列宁小学、中学、师范以及红军大学、苏维埃大学等干部学校，另一方面要办群众夜校、补习学校、识字组等，发动群众自己教育自己，以民教民，来发展国民教育事业。在抗日战争和解放战争时期，..强调根据群众的需要和自愿的原则办教育，指出要开展扫除文盲运动,发展群众教育,发展小学教育；不但要有集中的正规的小学、中学，而且要有分散的、不正规的村学、读报组和识字组。由于充分发挥群众办学的积极性、创造性，各根据地和解放区的教育得到蓬勃发展。进入社会主义时期，..又多次重申两条腿走路，多种形式办学的方针。