冲上热搜!报考人数预计突破千万，这一职业为何这么火?

2016年，全年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年410万人，2018年达到651万人，到了2019年更是接近900万人。2020年数据尚未公布，但据各机构统计，报名人数或已破千万。

随报考人数增加的，还有教资考试的难度。

据中国教育科学研究院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》落实第三方评估报告显示，教师职业吸引力明显增强。报考教师资格证书考试人数2019年比2018年增长38.5%。高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到2019年的33.4%。新教师岗位竞争明显加大，个别地区数十人竞争一个岗位常态化。

2011年教育部在浙江、湖北两省率先启动了中小学教师资格考试改革和定期..试点工作。2012年将试点范围扩大到河北、上海、海南、广西等6省区市。

2015年，教育部发通知明确，我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期..制度。

部分笔试科目也有所增加，学段不同笔试内容也不同。幼师考综合素质和保教知识与能力；小学考综合素质和教育教学知识与能力；中学考综合素质、教育知识与能力和学科知识与教学能力。

2017年，教育部教师工作司发布了《关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》，要求自2017年下半年开始，各试点省份的中小学教师资格考试分别增设以下学科：

笔试所有科目通过后才能参加面试，面试也比省考教师资格证严格很多，需要现场抽题、现场备课、现场回答问题、现场试讲。

根据《中国教育报》统计，自国考试点开始后举办的11次全国教师资格考试中，笔试累计参加人数约515万人，合格人数180万左右，通过率为30%左右；面试累计参加192万人，通过面试134万，通过率为69%左右。

2020年3月，教育部教师工作司任友群司长在接受《人民教育》杂志采访时表示，教师要严“职业入口”。2019年平稳举行两次中小学教师资格考试，上半年290万考生报名，下半年590万考生报名，全年考生人数近900万，接近高考人数。2019年共认定发放199.6万本教师资格证书。也就是说，2019年的取证率仅有22.7%左右。

近日，安徽某师范学校学生教资考试前，组团跪拜陶行知雕像，祈求考试顺利，引发网友围观和热议。

可见教资考试的压力不容小觑，即便如此，教师资格证报考热度只升不减。

“就业对一个国家、对一个家庭都是天大的事”，3月11日，..总理在两会答记者问中表示，2021年城镇新增就业目标是1100万人以上，就业压力仍然很大。

据中国教育在线此前统计，2021届高校毕业生总规模将达909万人，再创新高，如果再加上留学回国人员，总数已接近1000万人，占到了预设目标的85%以上。#高校应届毕业生数量再创新高#的话题每提及一次，就会上一次热搜榜，大学毕业生就业严峻形势可见一斑。

而“逢证必考”、“技多不压身”等也成了大学生缓解就业焦虑的一种方式，毕竟多一个证书便会多一条职业选择的道路。

除考公务员外，教师成了很多学生抱紧“铁饭碗”的不二选择。更何况，在政策的影响下，即使不进入学校当教师，去..机构也需要证书加身，不得不考。

2018年1月，中共中央、..印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，文件明确将完善中小学教师准入和招聘制度，新入职教师必须取得教师资格，严格教师准入，提高入职标准。

2018年8月，国家发布了《关于规范校外..机构发展的意见》，其中对教师资格提出了要求：从事语文、数学、英语及物理、化学、生物等学科知识..的教师应具有相应的教师资格。

2020年7月，教育部等六部门发布《关于规范校外线上..的实施意见》，将教师资格证列为学科类..人员备案的必备材料。

这一规定，也是导致近几年教资补考人数增多的原因之一。

2020年新冠疫情爆发，为缓解就业压力，同年8月份，..总理..主持召开..常务会议，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。

其中提到，招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。

即便如此，对于中小学教师的需求依旧旺盛。

据人社部发布的2020年第三季度全国最缺工职业排行显示，随着中小学开学季来临，学校复学带来教师缺口加大，“中学教育教师”“小学教育教师”首次进入排行。

在剧烈变幻的社会环境和就业形势中，非师范生从事教师职业也成为目下不错的选择。

除了就业压力、市场需求以及政策规定外，近几年，教师这一职业在社会不断发展、国家实力不断上升的过程中越来越受重视！

2017年9月，..办公厅印发施行《关于深化教育体制机制改革的意见》，首次提出“完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。”

2018年1月20日，中共中央、..印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业”。

2021年..教育督导..办公室就“防止义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员问题反复”发出重要提醒。

..教育督导..办公室重拳出击，2021年将继续关注各地“不低于”落实情况，对问题严重的地方将实行挂牌督导，对落实不到位的县（市、区）主要负责同志和分管领导严肃追责问责。

除了教师平均工资收入水平的保障之外，近些年，深圳等城市中小学高薪聘请名师的新闻屡见不鲜。就在前几日，#义乌选聘教师最高年薪120万元# 又再次引发了热议。

不仅教师薪资受到重视，“教师减负”同样也是一件大事。

2018年全国“两会”上，教育部部长陈宝生呼吁，要把时间还给老师，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”，要让老师有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。

2019年，中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》（下称《意见》），进一步提到扎实推进减轻中小学教师负担工作。

在各种政策的加持下，更多的人被教师职业吸引。

越来越多的人参加教资考试当然是件好事，越来越多优秀人才加入教师队伍对于基础教育来说有益无害。但是同时，到底如何才能吸引真正优秀的人当老师，如何留住人才，可能依然有待探索，教师素质的综合考量也是一道必须认真答好的题。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。在提高教师素质质量上，也是当前和今后一段时间内我国教育事业发展的紧迫任务。