教育部发声→“三笑逍遥散”

点击蓝字

关注我们

先笑为敬

23日，教育部最新消息：不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业，任课老师要认真批发作业，特别是要注重面批讲解。

消息一出，相信家长们腿不疼了，腰不酸了，甚至尿也不黄了，实在是苦“作业”久矣。

所以对教育部的这次发声，我们必须要先笑为敬，笑声不够大你都不好意思说笑得“真诚”。

笑完之后，不知道你有没有想过，为啥家长们稀里糊涂的开始“检查批发作业”，又稀里糊涂的被叫停了呢？如果不搞清楚背后的根源是什么，那这“笑声”也许就是“三笑逍遥散”。

三笑逍遥散：出自金庸的《天龙八部》，是星宿派最常用的一种物品，中了三笑逍遥散会在不知不觉中发出一种奇怪的笑声，在笑过三声之后立即毙命。

小编也不知道根源是什么，但小编深刻反思了：

1、老师和家长，他们有着共同的目标——升学，上一个好学校（不解释）。

正因为有这个前提，一些老师才能拿捏家长：你自己的孩子自己都不上心，孩子成绩不好，上不了好学校，能怪谁？所以麻溜的，让干嘛就干嘛！

不信的话，你看大学老师为啥基本上指挥不动家长，因为“升学”已经结束了，“经”已经从西天取回来了。

2、老师少，学生多，老师也忙不过来啊

如今政策一来，家长们解脱了，但老师和家长们的目标没有变，一方轻松了，另一方就要付出更多。

教育部基础教育司司长吕玉刚23日表示，要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

不得不说，教育部的初衷是真的好，但问题来了：那么多学生，这么做下来，老师的工作量会有多大？最后老师会不会重点抓一部分，观察一部分，放弃一部分？

就拿教育家孔子来说，也是“弟子三千，贤者七十二”，这比例。。也不是全面培养每个学生啊~ 

如果你的孩子是被放弃的那部分，你会不会再次腿疼了，腰酸了，尿也黄了？

乐观的情况是老师和家长双方打成平手：校外补习班/..班承担一部分付出。

只要家长没放弃，甚至有些成绩好的想更好，就会不停的“求助”校外补习班/..班。。烧钱吧，老铁们~

想省心、省钱、还升学。。。看把你美得（个别天赋异禀的例外）。

3、教育的本质就是成为“工具”

学成文武艺，卖于君王家。虽然听着不舒服，但话糙理不糙。

官学的教育目标：培养一些精英，帮自己治理/统治国家。

私学的教育目标：我国私学产生于春秋时期，儒、墨、道、法等各个学派为了培养自己的人才，向各诸侯宣传各自的主张，求各诸侯采纳，以扩大政治上的势力。

现代大众教育的目标：现代大众教育也就是学校教育，起源于国外，是第一次工业革命催生出来的，初衷是把“贫苦学生”培养成为熟练的产业工人，因为在“流水线”下贵族子弟不够用啊，于是教室变成了一个“微缩工厂”，学生像机器一样接受教育。

至于现代的各国的义务教育，也是因为国家间存在竞争，不培养下一代，国家就要落后，落后就要挨打，如果没有外界压力，内部教育的动力不会那么大。

有觉悟的家长投入教育的目标也是让自己的娃在文明社会的竞争中拥有更多的机会，所以，教育的本质就是成为“工具”，以“工具”换取资源。所以，教育神圣华信仰化是值得反思的。

或许，未来的大众教育是这样的，在兴趣爱好的基础上，学习一门“技术”，在强化“技术”的过程中，辅以学习文化课、常识课、公序良俗等知识。有了“技术”，就能为别人服务换生存资源，其他课程的培养，也能让生存变成生活，素质教育大概就是这个意思吧。

当然，“主观上的精英教育”永远都存在，客观呢？客观当然不以主观意志为转移，否则社会阶层早就固化死了~