入学率创纪录、就业率97%!这所大学的量身定制，为何有此成效?

以下为正文——

玛丽维尔大学校长马克·隆巴迪曾在校刊《玛丽维尔杂志》上发表了一封公开信。信中称：“数字化转型时代即将到来。我们每天都能从如何获取娱乐新闻、如何收集信息以及如何购买产品和服务中看到这一点。数字化也是未来高等教育领域我们如何教育学生的前沿和中心，玛丽维尔大学正在利用其所有的才能、技能和创新来运用当今的数字工具，让我们的学生为丰富和有益的生活经历做好准备。”

这绝非是隆巴迪校长的吹嘘，玛丽维尔大学的学生们正充分感受着该校数字工具所带来的巨大变化。借助数字工具，该校为学生提供了个性化的学习机会和独特的生活体验，并取得了骄人的成就。

随着信息技术的飞速发展，“以学生为中心”的学习理念已成为教育变革的核心趋势。在此种教育模式下，大学教师、生活顾问、课程设计者等合作伙伴紧密合作，根据学生的学习风格量身打造支持个性化教学的课程体验。而要提供这种个性化的学习体验，就需要大学机构层面的支持，创建灵活、可移动和集成的新学习空间。教学场所不再局限于教室，更拓展到餐厅、图书馆、户外等更广泛的场地，学生的课程学习从课内延续到课外，并且一直持续下去。

千禧年后，随着信息技术的迅猛发展，全球教育面临着新的挑战——数字化变革。玛丽维尔大学的管理者敏锐地意识到，以数据为驱动的个性化教学模式将成为一种潮流。隆巴迪校长坚信，数据分析技术、移动设备、各种学习技术和应用程序将会给大学教育带来惊人的改变。

校长隆巴迪同时也深知，要实现心中的愿景，学校在硬件设施上首先要做到有线和无线网络的全方位覆盖，使整个校园成为一个学习社区。校长隆巴迪遂拟定了一份详细的计划寻求董事会的支持。董事会认可了这一计划，并在三年里投资450万美元支持这项计划的实施。当一切条件齐备后，玛丽维尔大学使用数字工具为大学生量身定制个性化学习计划也就水到渠成了。

提供个性化学习机会和辅导

玛丽维尔大学如何利用数字工具为学生提供个性化的学习机会和辅导呢？该校管理者把目光转向了科技巨头苹果公司，并于2014年与其合作，推出“以学生为中心”的校园主动学习生态系统。该系统的推出是基于这样一个假设，即所有学生学习和处理信息的方式都是不同的，大学可以使用相关技术帮助他们个性化学习。该系统由三个相互关联的部分组成：学习设计、数字世界和生活辅导。

在“学习设计”部分，基于学习理论和学习诊断，主动学习生态系统建立了所有本科生的数字档案，展示了他们如何以及为什么要这样学习。教职员工利用这些档案，与学习设计者合作，创建与学生一对一联系的课程和学习内容。教学工具通常是iPad，它可以在同一空间和时间内打开多种资源和学习系统。

在“数字世界”部分，玛丽维尔大学为教职员工和学生提供装有150多个涉及不同学科的教育应用程序的iPads。无论学生在哪里，他们都可以便捷地使用课程材料、可定制的学习资源和协作工具。那些有远见的教师和学习设计者被校方誉为“魔笛手”，引领了围绕数字学习的教学模式的转变，提出并实施了一种专注于个性化教学和解决问题的方法。数字世界课程支持学生之间以及学生和教师之间的协作，以解决学生们毕业后将面临的各种现实世界挑战。

在“生活辅导”部分，校方提供了超出学习经验范围的多层次的支持。每个学生都被指派一名生活教练，作为资源、学术顾问和导师。这些生活教练储备了各类有深度和广度的学生数据，同时拥有所需的资源和校园范围的人际关系，从而能更好地帮助学生规划人生旅程。他们每学期都会和学生多次会面，帮助他们实现个人、学术、专业和职业等层面的发展目标。

从硬件到软件的全方位提升

除了数字工具的应用外，玛丽维尔大学在打造主动学习生态系统，提升学生个性化学习和生活体验方面，还注重加强学校软硬件建设，改善校园环境，从而进一步扩展主动学习生态系统。校方相信，创建有趣和受欢迎的环境，更有利于学生充分发挥他们的潜力，实现目标。

玛丽维尔大学很注重环境设施在教育中发挥的潜在作用。为营造主动学习的氛围，玛丽维尔大学优化和升级了学术和体育设施，并在2018年前后完成了一系列校园改造项目，以进一步改善学生的生活和学习空间。以校园餐厅为例，校方对其进行翻新和扩建，并延长营业时间，推出了符合年轻人需求的深夜菜单，这就满足了学生们课余时间在餐厅继续读书学习、学术聚会的需求。

玛丽维尔大学希望将学生课外的事情变得简单，让学生把注意力集中在学习上。为此，校方设立新“解决方案小组”，以简化学生服务，让学生更容易在经济援助、学生账户、..服务等方面获得帮助。

“解决方案小组”是玛丽维尔大学新成立的卓越运营部的一部分，“卓越运营部是我们在玛丽维尔大学实施的最具变革性的举措之一，”该部门主任斯蒂芬妮•埃尔夫林克说，“它将改善服务、节省资金和使流程自动化。”该部门的工作是操作性和数字化的，通过电话、电子邮件、实时聊天和玛丽维尔大学的在线学生社区为学生提供各方面的支持。作为这项工作的一部分，大约有12名解决方案小组成员被安排到受欢迎的校园区域，诸如餐厅、校园星巴克、学术大楼大厅、图书馆以及其他人多的地方，提供面对面的支持和服务。

计划实施，大学招生成效显著

玛丽维尔大学推行主动学习生态系统取得了极大成功。在计划实施的第二年，该校创下2015—2016学年学生入学率和保留率的纪录，共有6450名学生入学，比上一年增长8%，大一大二学生重返校园的比例也达到88%。“今年秋天，玛丽维尔大学的正式招生人数自2007年以来翻了一番，”隆巴迪校长说，“我们的成长和声誉意味着圣路易斯还有一所值得骄傲的大学。”

这项计划也经得起时间的考验。2019—2020学年，玛丽维尔大学招生成效显著，较之前有明显增长，继续在招生规模扩大和学生成功方面领先全国。这一年该校学生入学人数达到10200人，比上一年开学时增加了10%。这是玛丽维尔大学147年历史上第一次超过1万名学生入学。这标志着该大学连续15年保持招生增长的态势。

“玛丽维尔大学前所未有的发展盛况是对我们专注于优质教育、学生成绩和职业规划的致敬，”隆巴迪表示，“玛丽维尔大学强调通过尖端数字工具和独特的生活辅导模式进行个性化学习，这吸引了学生和家长。97%的就业率也是让学生选择玛丽维尔大学的一个令人信服的原因。”

每个人都有自己独特的学习方式，这就是为什么玛丽维尔大学每一步都要向学生提供相应的辅导和支持。大学教授不再是单向的知识传播者，而是将自身视为学生学术旅程中的合作伙伴，帮助其制定符合需求的计划，并提供个性化的学习内容和指导。对于学生来说，他将在多元化和包容性的学习环境中接受教育，通过一对一的咨询、个性化的学习和职业探索，行走在正确的人生道路上，确保未来的成功。而对于高校来说，每个学生都是独立的、迥然不同的个体，每个学生的未来都是一条个性化的道路，那么大学为其提供的教育也应该如此。

主要参考文献：

[1] Lombardi, M.. "President Speaks: Universities should be 'agile facilitators' of knowledge".

Education Dive. May 23, 2019. Web.

[2] Gardner, L.. "One Campus's iPad Revolution Results in Education Evolution". The Chronicle of Higher Education. Feb 3, 2017. Web.

[3] Jost, A.. "Education revolution taking shape at Maryville University". St. Louis PostDispatch. Jul 10, 2017. Web.

[4] 玛丽维尔大学网站