八省联考结果最新说明:这3个冷门专业要吃香了,考上就是金饭碗!

• 第一批新高考改革试点省份为：上海、浙江两省市；

• 第二批新高考改革试点省份为：北京、天津、山东、海南四个省市；

• 第三批新高考改革试点省份为：广东、湖南、湖北、辽宁、河北、重庆、福建、江苏等8个；

• 第四批新高考改革试点省份为：宁夏、广西、陕西、云南、甘肃、青海、新疆等7个；

• 其它批次（原定第三批次但实际延迟推行的省份）为：安徽、河南、四川、山西、黑龙江、吉林、内蒙古、江西、贵州、..等10个。

或许你看完会有疑问，为什么各省份的高考改革批次不一致？甚至有些省份的高考改革延迟推行了？

①两个首选科目差距不大，偏文科人数较往年有所上涨

②生物成热门，政治受冷落

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但也有观点认为，这种综合性发展趋势在教育部直属的六所师范大学中比较明显，而一些地方师范院校，仍然保持其课程设置的“师范性”。 

师范院校的转型已是趋势，但仍能从中总结出几点师范院校固有的特征。 

特征一：注重规范养成

“周日晚点名制度”“早操制度”……这些是师范生耳熟能详的规章制度，暂且不论其合理与否，但“没有规矩，不成方圆”，任何学校都会针对在校生制定名目繁多的管理规章，面对同样的规章，师范院校和非师范院校最大的区别在于对规范的重视程度和侧重方向上。师范院校会特别严格地要求学生学习的规范和对知识的掌握。

“师者，传道、授业、解惑也。”作为知识的传承者，掌握知识只是基本的职业要求，为人师的更高境界则是在精神和品德上成为学生的典范，这无形中要求师范学院极其重视学生行为规范的养成。 

某师范学院毕业的罗同学这样回忆自己的大学：“读书的时候，学校管理确实很严格，每天早上都要按时出操，晚上上晚自习，寝室按时熄灯，一天的生活都被学校安排的很有条理。”

这样的生活，很多非师范院校的同学是很难理解的。“我基本上都是早上上两节专业课，下午去图书馆看会书，接着去打打篮球，晚上有两个小时的家教，这学期基本上都是这样过的，有很多自由支配的时间。”在同城另一所综合性大学读大三的李同学这样安排自己一天的时间。