四川洪雅县瞄准需求解民生难题 群众有所盼 实事这么干

美术老师赴山村小学“走教”。记者 王明峰摄

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为解决群众急难愁盼的问题，四川省眉山市洪雅县开展“我为群众办实事”活动：进行“学区制”改革，推行“走教式”教学，让音乐、美术、体育等科目的老师走进乡村学校；通过建设次中心医院、增设科室等措施，提升全域医疗卫生服务水平，让群众实现在家门口看病；打造日间照料中心，为留守老人、儿童提供活动场所和各类服务……一系列举措，让百姓的生活更便利、更幸福。

刚上完早自习，四川省眉山市洪雅县赵河小学六年级的李瑞琪同学，早已按捺不住激动的心情，把书包里的画笔拿出来数了又数，盼望着新老师的到来。

上午10时40分，从洪雅县瓦屋山学校前来“走教”的周玉冰老师走上讲台，拿起粉笔，寥寥几笔，一幅惟妙惟肖的卡通画就呈现在黑板上。

“我们的愿望终于实现啦！”孩子们的画笔勾勒出对美好生活的向往。群众一个愿望，就是一件实事的出发点，这是洪雅县扎实开展“我为群众办实事”实践活动，解决群众急难愁盼问题的一个缩影。

优化教育资源配置

孩子能上艺术课了

在赵河小学的另一间教室里，音乐老师伍姝正带领孩子们编排表演节目。孩子们在伍老师的指导下，欢快地唱着歌、跳着舞，脸上洋溢着灿烂的笑容。

赵河小学地处山区，距离县城40余公里，学校6个年级，10名教师，没有专职的音乐和美术老师。“我们想上音乐课、美术课、体育课。”这个愿望，一直藏在山村孩子的心底。

赵河小学校长陈勇认为，学校分散分布、师资力量不足、学生数量有限，导致了一些像赵河小学一样的山村学校，无法为孩子们开设艺术教育课程。

为了满足孩子们的愿望，洪雅县下决心破解乡村教育难题，进行“学区制”改革，将地域相邻的学校集中组建成一个学区，推行“走教式”教学，创造条件让音乐、美术、体育等科目的老师走进山村。洪雅县提出了“统筹资源、组团发展”的办学思路，制定了《洪雅县学区教师流动管理办法》，学区管委会对学区内所有教师进行调动。其中，涵盖赵河小学、桃源小学等9所山区学校的柳江学区率先试点“学区制”改革，统一调配8名音乐、美术、体育教师开展“走教式”教学，精准解决山区学校师资不足的问题。试行半年以来，洪雅县实现了学校的科学布局、教育资源的有效整合、办学质量的普遍提升。