百师联盟2023-2024学年高三上学期开学摸底联考语文试题及解析

百师联盟2023-2024学年高三上学期开学摸底联评语文试题

注重事项：

1．答卷前，考生务必将本身的姓名、科场号、座位号、准考据号填写在答题卡上。

2．回覆选择题时，选出每小题谜底后，用铅笔把答题卡上对应问题的谜底标号涂黑，如需篡改，用橡皮擦清洁后，再选涂其他谜底标号。回覆非选择题时，将谜底写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．测验竣事后，将本试卷和答题卡一并交回。

测验时间150分钟，满分150分

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

①数据正在成为组织的财富和立异的根蒂，大数据在催生一个加倍智能的社会。那么，又该若何懂得我们正在迈进的这个智能型社会呢？

②懂得这个问题的要害在于，无论是信息、常识照样智能，在我们这个时代，都是以数据为载体存在的。信息是常识的起原，常识是智能的根蒂，当电脑、收集可以行使某种常识作出主动判别，接纳动作为人类办事的时候，机械智能就发生了，这些过程都依靠数据剖析。

③今朝，人类记录四周世界的局限正在络续扩大。曩昔，我们是决意记录什么；如今及未来，我们要进入决意不记录什么的时代。数据剖析的能力络续增加，这将加速我们迈向智能时代的措施。智能时代的特点，是无处不在的较量机和收集将像有智商的人一般为人类工作和办事。换句话说，越来越多的工作将被较量机或许机械人取代。环环相扣，齿齿吻合，平常治理经由数据加倍优化，各类义务、合作能够无缝对接，社会运行的成本可大幅降低。

④人工智能引领新一轮科技革命和财富厘革，发生了多量新产物、新手艺、新业态和新模式，也为教育现代化带来更多或者性。....强调，“中国高度正视人工智能对教育的深刻影响，积极鞭策人工智能和教育深度融合，促进教育厘革立异”。..印发的《新一代人工智能成长规划》，明确行使智能手艺加速鞭策人才培育模式、教授方式改造；教育部出台《高档学校人工智能立异动作规划》，并先后启动两批人工智能助推教师部队扶植试点工作；中央网信办等八部门结合认定一批国度智能社会治理实验基地，包罗19个教育范畴特色基地，研究智能时代各类教育场景下智能治理机制；科技部等六部门结合印发通知，将智能教育纳入首批人工智能示范应用场景，索求形成可复制、可推广的经验，“人工智能+教育”络续碰撞出新的火花，为教育厘革立异注入强劲动能。

⑤我国成长“人工智能+教育”具备精巧根蒂和奇特优势。好比，语音识别、视觉识别等手艺世界领先；国度聪明教育..汇集了海量的数据资源，2．91亿在校学生和1844．37万专任教师显现出雄厚的应用需求；教育范畴数字化根蒂前提周全提档升级，全国中小学互联网接入率达到100%，99．5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量跨越2800万台。

⑥“人工智能+教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元先生”跨越时空限制，率领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生起头跳绳项目测试，智能终端上实时显露心率转变、跳绳次数、平均速度等数据。手艺改变教室，潜力无限。好比，借助虚拟实际手艺，学生可以模拟穿上太空服行走在宇宙，感触浩瀚星河的魅力；经由增加实际手艺体验川剧变脸，平面的教材常识变得可感可知。实际中越来越多的学校已经开设或正在筹备人工智能教育教授运动。

⑦“人工智能+教育”，厘革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教授、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐壮大的算力，让学校治理加倍确准。

⑧“人工智能+教育”，应该是看得见、摸得着的产物或方案，而不只是一个概念，应该能够规模化推广和应用。办事于学校的聪明教育产物，不是个例，不是定制化，不是只能在这个学校用，而是可以聚焦大多数学校的共性需求，最终要把产物或办事推广到更多学校去。规模化应用才是新手艺与教育融合的必经之路，也是构建聪明教育生态的基石。手艺于教育素质而言，是对象，不克舍本逐末。聪明教育产物或办事应用之后，可以有能够用数据来解说的成绩，才是真正有价格的，这也应该成为规模化应用的前提。

⑨着眼将来，应联袂打造高质量、有温度的人工智能教育生态。人机协作若何更伶俐，人机对话若何更友好，是“人工智能+教育”的历久课题。一方面，手艺应办事育人，在让其“授业”“解惑”的同时，必需对峙教师“传道”的主体地位。另一方面，也应看到，人工智能手艺在教育范畴的应用仍处于起步阶段。“数字鸿沟”或者将部门学生清扫在智能教育之外，数据收集、使用、剖析等环节存在平安隐患，相关民众政策制订较为滞后，以人工智能赋能教育现代化，这些都是需要回覆好的课题。

⑩教育是动态的、成长的，理性思虑人与手艺的关系，把握教育纪律、用好手艺手段、凝聚各方力量，进一步鞭策人工智能与教育深度融合、立异成长，才能更好地赋能教育现代化，培育顺应时代成长要求的立异人才。

（摘编自涂子沛《大数据》及《人民时评》相美文章）

1. 下列对原文相关内容的懂得和剖析，不准确的一项是（   ）

A. 大数据使我们进入一个加倍智能的社会，我们要测验懂得这个智能型的社会。

B. 更多的工作被较量机或许机械人取代，使人们能够坐享其成，这是智能时代的优势。

C. 第⑥段列举音乐课“元先生”和体育课跳绳测试等例子，解说“人工智能+教育”离我们并不遥远。

D. 打造高质量、有温度的人工智能教育生态，使人机协作更协调，是着眼将来的历久课题。

2. 凭据原文内容，下列说法不准确的一项是（   ）

A. 机械智能是为人类办事的。电脑、收集可以行使某种常识作出主动判别并接纳动作。

B. 启动听工智能助推教师部队扶植的试点工作将成为教育厘革立异最主要的办法。

C. “教、练、考、评、管”的过程有人工智能辅助，有利于教授，具有无限潜力。

D. 国度鼎力支撑人工智能成长，很多学校已经开设或正在筹备人工智能教育教授运动。

3. 下列选项，最适合作为论据来撑持第⑧段概念的一项是（   ）

A. 支出宝公益基金会、阿里巴巴人工智能实验室结合中国妇基会启动了“AI豆规划”，这个规划经由在贫困区域..相关职业人才、孵化社会企业，让贫困群众在家门话柄现就业脱贫。

B. 北京结合大学特别教育学院为每位视障学生量身定制了阅读终端产物“阳光听书郎”，匡助视障学生畅听任何电子书籍。

C. 中国人民大学从属中学构建了一套“人工智能＋X”中学人工智能课程系统，并与澳门培正中学、清华大学等单元单子结合倡导在每年的10月组织开展“世界人工智能周”运动，初步构建起人工智能教育生态圈。

D. 在教育部和国度村庄振兴局的支撑指导下，第二届海岛教育高质量成长岑岭论坛配合钻研中国海岛教育成长和村庄振兴的理念、方式，致力开展多样化、多条理的特色光鲜的海岛教育。

4. 凭据材料内容，我们若何对待“人工智能+教育”？请简要归纳。

5. 教育求变，请你设计一小我工智能在语文教授中应用的方案。

【谜底】1. B    2. B    3. C    

4. “人工智能＋教育”，就在我们身边，离我们并不遥远；“人工智能＋教育”，正在厘革着教育教授生态情况；“人工智能＋教育”，不是概念，而是能够推广应用的手艺，具有真正的价格；“人工智能＋教育”，需要持续成长研究，还有很长的路要走。    

5. 先生在讲解《劝学》的课程时，就会拿出语音辅助教授举措“小爱先生”，在课程讲解过程中，随时经由语音提问的体式和“小爱先生互动。人工智能机械人会连系提问实时地在收集上汇集谜底和复原再以语音的体式讲解出来。学生看到这个好玩的新同伙，都纷纷上前想要和它“对话”，教室氛围获得了激发，课程讲解也变得很轻易，学生也真正做到了“不懂就要问”，即使是那些内向学生也开了口，这对他们表达能力的提拔很有匡助。

【解析】

【1题详解】

本题考查学生对材料相关内容的懂得和剖析的能力。

B．“使人们能够坐享其成”错，原文是说“越来越多的工作将被较量机或许机械人取代。环环相扣，齿齿吻合，平常治理经由数据加倍优化，各类义务、合作能够无缝对接，社会运行的成本可大幅降低”可见，原文并没有说更多的工作被较量机或许机械人取代使人们能够坐享其成。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

B．“将成为教育厘革立异最主要的办法”错，原文是“教育部出台《高档学校人工智能立异动作规划》，并先后启动两批人工智能助推教师部队扶植试点工作”原文只是说教育部先后启动听工智能助推教师部队扶植试点工作，并没有说这个试点工作将成为教育厘革立异最主要的办法。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生剖析论点、论据和论证方式的能力。

第⑧段概念是：“人工智能+教育”是办事于学校的聪明教育产物或方案，能聚焦大多数学校的共性需求，最终要把产物或办事推广到更多学校去。

A．说的是“AI豆规划”让贫困群众在家门话柄现就业脱贫，这不是办事于学校的聪明教育产物，所以不适合作为论据来撑持第⑧段概念。

B．说的是为视障学生定制的“阳光听书郎”，是为了匡助视障学生畅听电子书籍，不使办事于学校的聪明教育产物，所以不适合作为论据来撑持第⑧段概念。

D．钻研中国海岛教育成长和村庄振兴的理念、方式，致力开展多样化、多条理的特色光鲜的海岛教育，这不关乎办事于学校的聪明教育产物或方案，所以不适合作为论据来撑持第⑧段概念。

故选C

【4题详解】

本题考查学生概括内容要点，归纳中心意思的能力。

凭据第⑥段“实际中越来越多的学校已经开设或正在筹备人工智能教育教授运动……‘人工智能＋教育’，应用就在身边。”可知，“人工智能＋教育”，就在我们身边，离我们并不遥远；

凭据第⑦段“‘人工智能＋教育’，厘革教育生态……”可知，“人工智能＋教育”，正在厘革着教育教授生态情况；

凭据第⑧段“‘人工智能十教育’，应该是看得见、摸得着的产物或方案，而不只是一个概念，应该能够规模化推广和应用”“聪明教育产物或办事应用之后，可以有能够用数据来解说的成绩，才是真正有价格的，这也应该成为规模化应用的前提”可知，“人工智能＋教育”，不是概念，而是能够推广应用的手艺，具有真正的价格；

凭据第⑨段“人机协作若何更伶俐，人机对话若何更友好，是‘人工智能十教育’的历久课题”可知，“人工智能＋教育”，需要持续成长研究，还有很长的路要走。

【5题详解】

本题考查学生剖析和运用材料相关信息的能力。

凭据第六段中“人工智能＋教育”在“音乐课上，虚拟数字人‘元先生’跨越时空限制，率领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生起头跳绳项目测试，智能终端上实时显露心率转变、跳绳次数、平均速度等数据”等例子获得启迪。行使人工智能，虚实融合多场景进行教室教授。好比先生在讲解谋篇课文时，能够拿出语音辅助教授举措“小爱先生”，在课程讲解过程中，随时经由语音提问的体式和“小爱先生”互动，如许提高学生的乐趣和介入度。

凭据第七段中“‘人工智能＋教育’……教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教授、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐壮大的算力，让学校治理加倍确准”设计：先生提问学生时，人工智能机械人会连系提问实时地在收集上汇集谜底和复原再以语音的体式讲解出来。学生对这个新同伙必然会发生粘稠的乐趣，学生都想要和人工智能机械人直接“对话”，如许教室氛围活跃，先生对课程内容的讲解轻易多了，知足了那些学生“不懂就要问”的学生的求知欲，还能提拔那些内向不喜欢启齿叨教问题学生的表达能力。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成小题。

北爱（节选）

老藤

苗青从来不缺礼品，她收到的礼品大多来自父亲。从小学起头，每年生日当天她都邑收到父亲的礼品——一个体致的飞机模型。这些模型有客机、斗争机、直升机和航天飞机等等，多半用合金材料建造，细腻真切，比例适合。家里谁人博古架上已经摆了十九架飞机模型，最新的模型是某国一架五代机，魔幻的造型，铅灰色的涂层，让这架飞机布满了神秘感。

工程师身世的父亲是个飞机迷，①他自嘲是个功败垂成的诗人，昔时因为考上了北京航空学院，写诗的乐趣便被设计航行器的喜爱所替代。父亲说正像一个缺乏想象力的诗人必然是蹩脚诗人一般，一个在地上爬行的国度必然难逃弱国命运。父亲的卒业论文是《大型航行器设计的问题及对策》，他私下和要好的同窗讲，这篇论文实际上是他“一小我的规划”，卒业后他要锚定这个规划，设计一款具有国际进步水平的大飞机。父亲卒业后被分派到东北鲲鹏机械厂搞飞机设计，那是坐落在沈阳的一个国营大厂。很可惜，规划终归是规划，要想酿成实际不是那么轻易。到鲲鹏机械厂工作后，别说大飞机，就是喷洒农药的螺旋桨小飞机也没有设计义务。鲲鹏机械厂正本是造飞机的，因为规划调整，只能转发生产冰激凌机。②父亲说他切实体味到了孔子为什么感伤“时也，命也”，人争不外命，没有风，再艳丽的风筝也飞不上天。后来父亲选择了脱离，从沈阳回抵家乡武汉工作。固然不再搞飞机，但父亲的飞机情结依然没有消解，心心念念的照样他“一小我的规划”。

父亲每次送她飞机模型都邑附一首短诗，短诗富有哲理，颇有些泰戈尔的气势。苗青一向记住父亲第一次送飞机模型时所附带的两句诗：

白山黑水间高高的索伦杆，

有谁，能挂起飘落的旗号？

其时她不懂这个疑问句的寄义，问母亲，母亲说你爸爸在东北有条尾巴呢，但苗青照样不领略。

如今临近卒业，择业去向成了一道必答的难题。苗青眼前有两条路，一条是南下，随男同伙江峰去深圳搞房地产挣大钱，用江峰的话说是路子已经铺好；另一条则是北上，到东北去从事本身的专业，这是导师吴传授的建议。

这些日子，几位同窗都明确了去向，唯有她还没最后下定决心。南下照样北上，她和江峰发生了不合。她对江峰说学了八年飞机设计，究竟去做房地产，总有点文纰谬题的感受。江峰说能有机会设计飞机当然好，但前面几届学长比我们厉害的有很多，哪一个成功了？飞机不光是烧钱的行当，照样国度行为，需要猛进大出，今朝商用航行器被西方大国垄断，想有所作为很难。③江峰认为合适的选择才是最好的选择，找一份轻车熟路、收入可观的工作更实际。

苗青感觉就业这件大事应该与怙恃商酌一下，就露宿风餐回到武汉。

父亲说：“你知道我比来在做什么？有家科研所请我介入研制水上飞机，我准许了，想不到在退休后会重返老本行。”

苗青很诧异。父亲远离这个行业几十年，在常识更新如斯之快的今天，介入水上飞机研制能施展多鸿文用呢？但她照样为父亲愉快。“水上飞机都是螺旋桨飞机，难度系数不大，您一定会胜任，不外科技更新换代很快，如今不比八十年月，吃老本一定不成。”她说。

父亲拉开抽屉，拿出三本厚厚的棕色笔记本往苗青眼前一推，“你看看，爸爸这些年闲着了吗？”

苗青一本本翻看，不看则已，一看马上停住了，这是三本各类新型飞机手艺特点的笔记。她注重到，父亲的每一本笔记本扉页上都有一句诗。第一本是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，第二本是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，第三本是“莫愁前路蒙昧己，世界谁人不识君”。三句古诗很常见，但用庄这里意味分歧。

苗青到卫生间绞了条温毛巾，回来将博古架里的十九个飞机模型一一擦了一遍。这些飞机模型质量都非带好，没有一架破损。看着这些飞机模型，苗青不禁回忆起以往生日的情形，高三卒业那年生日，父亲送她一架国外最进步的武装直升机模型。父亲说蜻蜓哪个国度都有，为什么有的国度凭据蜻蜓道理就能研制出直升机，而有的国度蜻蜓只能是蜻蜓，说究竟是个想象力的问题，设计飞机的人，靠想象力能够与宇宙太空对话。

④第二天一早，她说本身已经做出决意——去东北。

父亲站在那边注视着她半天说不出话来。

“岂论有多大的不适应，我都打定主意，服从导师的建议，去东北!”苗青又反复了一句。

父亲和母亲互相看了一眼。母亲摇了摇头，父亲则一字一句地说：“从本年起头，你的生日我不送礼品了，我等着你送我一件大礼，你知道我想要什么。”

（有删改）

6. 下列对文原形关内容的懂得，准确的一项是（   ）

A. 文章开首由苗青每年都邑收到父亲布满神秘感的飞机模型作为礼品，天然引出父亲的身份和苗青的工作去向难题。

B. 当苗青从母亲口中知道“爸爸在东北有条尾巴”后，决然决然地选择了飞机设计专业，只是为了完成父亲的愿望。

C. 因为八十年月鲲鹏机械厂抛却了飞机制造，几十年后，在常识更新如斯之快的今天，我国依旧贫乏设计飞机的人才。

D. 面临女儿“去东北”的决意，父亲既感动又等候，并未言明“大礼”看似留有悬念，但十九架飞机模型已披露无遗。

7. 对文中画线句子的剖析与鉴赏，不准确的一项是（   ）

A. 句子①中父亲的话不光写出他的诙谐，陪衬出其对设计航行器的热爱，也使文中多次引用诗歌显得合情合理。

B. 句子②中引用孔子的话“时也，命也”，施展了父亲生不逢时、幻想得不到实现的吃力闷。

C. 句子③中的江峰是一位为了金钱而抛却专业的怯懦者，他的显现不光和苗青形成对比，也使小说情节显现波澜。

D. 句子④中的破折号透露注释解说，同时又有很强的艺术示意力，能让人感受到苗青的郑重和果断。

8. “苗青一本本翻看，不看则已”这个段落，写到“三句古诗很常见，但用在这里意味分歧”，请连系上下文解说三句诗各自的意味。

9. 关于本文主人公，同窗们发生了不合，有人认为是苗青，有人认为是父亲，你感觉呢？请选择本身的概念，并从三个角度解说来由。

【谜底】6. D    7. C    

8. 第一句，出自屈原的《离骚》，意思是道路又窄又长无边无际，我要起劲寻找心中的太阳。这里说，父亲在漫长的人生道路上，一向在络续地起劲索求，追求本身的方针和妄想。
第二句，出自唐代刘禹锡的诗，意思是沉船的旁边正有千艘船只驶过，病树的前头却也是万木争春。这里说，父亲对实现幻想的乐观宽大肚量，认为未来必然有实现幻想的那一天。
第三句，出自唐代高适的诗，表达了父亲对实现幻想的鼓励，更是最高端的自信施展。    

9. 示例
我认为是苗青，因为：
①整篇文章以苗青从小收到父亲的礼品到大选择职业这一线索来写；
②文中固然对父亲的描写文字颇多，然则都是为了陪衬苗青最后的选择；
③从问题《北爱》来看，父女二工资了同样的一个幻想，父亲因各类原因未能如愿，而苗青如愿，贴合问题。

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文章相关内容的剖析懂得能力。

A.“天然引出父亲的身份和苗青的工作去向难题”错误，文章开首由苗青每年都邑收到父亲布满神秘感的飞机模型为礼品，天然引出父亲的身份，但并没有引出苗青的工作去向难题。

B.“决然决然地选择了飞机设计专业，只是为了完成父亲的愿望”错误，由原文“母亲说你爸爸在东北有条尾巴呢，但苗青照样不领略”等内容可知，苗青并不是在从母亲口中知道“爸爸在东北有条尾巴”后，就决然决然地选择飞机设计专业，且苗青选择飞机设计专业是因为受到父亲的影响，而不是为了完成父亲的愿望。

C.“因为八十年月鲲鹏机械厂抛却了飞机制造……我国依旧贫乏设计飞机的人才”错误，强加因果。由原文“在常识更新如斯之快的今天，介入水上飞机研制能施展多鸿文用呢”可知，我国依旧贫乏设计飞机的人才是因为常识更新如斯之快，而不是因为八十年月鲲鹏机械厂抛却了飞机制造。

故选D。

【7题详解】

本题考查学生对主要句子的剖析鉴赏能力。

C.“江峰是一位为了金钱而抛却专业的怯懦者”错误。由前文中“江峰说能有机会设计飞机当然好，但前面几届学长比我们厉害的有很多，哪一个成功了？飞机不光是烧钱的行当，照样国度行为，需要猛进大出，今朝商用航行器被西方大国垄断，想有所作为很难”可知，江峰抛却专业并不光仅是为了金钱，还有好多客观的实际身分。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生赏析主要语句寄义和感化的能力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”出自屈原的《离骚》，其本意是前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求幻想。这两句诗示意出屈原对真理不懈追求的勇气和决心，施展出他对峙不懈的精神和矢志不移的尊贵品质。连系原文“父亲远离这个行业几十年”“这是三本各类新型飞机手艺特点的笔记”可知，父亲在这几十年的时间里一向在索求关于飞机制造的常识，对峙着本身最初的妄想。所以这两句用在这里是为了表明在漫长的人生道路上，父亲一向在络续地起劲索求，追求本身的方针和妄想。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”出自唐代刘禹锡的诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》，意思是在沉舟的旁边，成千的船只飞驰而过，在病树的前头，成万的树木在春天里成长。诗中是作者劝慰白居易不必为本身的人生失意和仕程失意介意，示意为一种世事变迁和仕途谪升的宽大爽朗，布满了对人生的乐观感悟。连系原文“你知道我比来在做什么？有家科研所请我介入研制水上飞机，我准许了，想不到在退休后会重返老本行”可知，用在这里是为了示意父亲对实现幻想的乐观宽大肚量，解说父亲认为未来必然有实现幻想的那一天。

“莫愁前路蒙昧己，世界谁人不识君”出自唐代高适的《别董大二首》，这两句是对同伙的劝慰：此去你不要担心遇不到亲信，世界哪个不知道你董庭兰啊！于安慰中布满着决心和力量，激励同伙焕发精神去奋斗、去拼搏。父亲将这两句古诗写在笔记本的扉页上，是对本身实现幻想的鼓励，更是最高端的自信施展。

【9题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

要探究主人公是谁，应该从人物在文章内容、构造、主题等角度的所起感化水平来判断，言之成理均可。

好比认为是苗青：

从构造上看，由文本“苗青从来不缺礼品，她收到的礼品大多来自父亲。从小学起头，每年生日当天她都邑收到父亲的礼品——一个体致的飞机模型”“如今临近卒业，择业去向成了一道必答的难题。苗青眼前有两条路”“第二天一早，她说本身已经做出决意——去东北”等内容可知，这篇文章是以苗青从小收到父亲的礼品到卒业后选择职业为线索来构想行文的，苗青才是贯穿小说始终的线索人物；

从写作技能上看，小说在塑造苗青这一主人公时运用了陪衬的写作手法。连系文本中央段落来看，文中切实是具体记述了关于父亲的身份、履历以及未实现的妄想等内容，且论述的文字颇多，但这些内容都是为了对文末“岂论有多大的不适应，我都打定主意，服从导师的建议，去东北！”这一苗青最后的选择进行陪衬，父亲起到的是烘托感化；

从题目上看，小说的题目是《北爱》，其寄义是北方之爱，即为了所热爱的事业奔赴东北，奔赴妄想。连系文本“鲲鹏机械厂正本是造飞机的，因为规划调整，只能转发生产冰激凌机。……后来父亲选择了脱离，从沈阳回抵家乡武汉工作。固然不再搞飞机，但父亲的飞机情结依然没有消解，心心念念的照样他‘一小我的规划’”“‘岂论有多大的不适应，我都打定主意，服从导师的建议，去东北！’苗青又反复了一句”可知，父女二人都是为了制造国产航行器这一幻想而起劲奔赴，但父亲因为时代等各类原因未能如愿以偿，而苗青在最后的选择可以让本身如愿，所以以苗青为主人公加倍贴合问题。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成小题。

材料一：

凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。是以善为国者，必先富民，然后治之。

昔者，七十九代之君俱王世界者，何也？必国富而粟多也，夫富国多粟生于农，故先王贵之。凡为国之急者，必先禁末作文巧，末作文巧禁..无所游食，民无所游食则必农。民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富。国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。是以先王知众民、强兵、广地、富国之必生于粟也，故禁末作，止奇巧，而利稼穑。今为末作奇巧者一日作而五日食农民终岁之作不足以自食也。然..舍本领而事末作。舍本领而事末作，则田荒而国贫矣。

不生粟之国亡，粟生而死者霸，粟生而不死者王。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则世界之物尽至矣。粟者，王之本领也，人主之大务，有人之涂，治国之道也。

（节选自《管子·治国》，有删改）

材料二：

孔子曰：“正人务本，本立而道生。”夫本不正者末必倚，抬不盛者终必衰。河间献王曰：“管子称仓廪实，知礼仪!衣食足，知荣辱。”夫谷者，国度所以昌炽，士女所以姣好，礼义所以行，而人心所以安也。《尚书》五福以富为始，子贡问为政，孔子曰：“富之，既富乃教之也，此治国之本也。”

齐桓公问管仲曰：“王者何贵？”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非苍苍莽莽之天也，君人者以公民为天。公民与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。”

晋文公见咎季，其庙博于西墙，公曰：“孰处而西？”对曰：“君之老臣也。”公曰：“西益而宅。”对曰：“臣之忠，不如老臣之力，其墙坏而不筑。”公曰：“何不筑？”对曰：“一日不稼，百日不食。”公出而告之仆，仆稽首于轸曰：“君之明，群臣之福也。”乃令于国曰：“毋淫宫室，以妨人宅，板筑以时，无夺农功。”

（节选自《说苑·建本》，有删改）

10. 文中画海浪线的部门有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上响应位置的谜底标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑跨越三处不给分。

今为A末作奇巧B者C一日作而五D日食E农民终岁之F作G不足以H自食也

11. 下列对文中加点的词语及相关内容的诠释，不准确的一项是（   ）

A. “王”，动词，称王，与《鸿门宴》“先破秦人咸阳者王之”中的“王”意思沟通。

B. “务”意为致力于，与《过秦论》“内立法度，务耕织”中的“务”意思沟通。

C. “而”同“尔”，与《种树郭橐驼传》中“早缫而绪，早织而缕”中的“而”用法沟通。

D. “稽首”在古代拜礼中是地位相等或平辈订交一种礼仪，与“顿首”“叩头”一致。

12. 下列对原文有关内容的概述，不准确的一项是（   ）

A. 管仲认为治理国度要指导公民从事农业，不克让境地荒凉。

B. 管仲说君王以“天”为贵，齐桓公昂首看天，解说他尚未懂得管仲的意思。

C. 咎季墙坏不修，晋文公深受开导，命令禁绝滥修宫室，即使建筑也禁绝故障稼穑。

D. 两则材料都谈到了要正视公民，对于今天治理国度而言依然具有借鉴意义。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）是以善为国者，必先富民，然后治之。

（2）所谓天者，非苍苍莽莽之天也，君人者以公民为天。

14. 粮食问题自古就是关乎国度成长和政权稳定的基本问题，请连系两则材料谈谈这一概念施展在何处。

【谜底】10. CEG    11. D    12. C    

13. （1）所以擅长治理国度的人，必需先使人民富足起来，然后再治理。（2）我所说的“天”不是苍苍莽莽无边无际的天；当君王的人，要把公民看成天。    

14. 材料一认为，增产粮食乃是君王在朝的基本大事，是君王的重大义务，是成长生齿的途径，是治国的基本道路。材料二认为，公民是国度的根本，君王进行营建宫室，不该该干扰农时。

【解析】

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：现今从事奢靡性的工贸易和奢靡品建造的人们，干一天能够吃用五天。农民终年劳动，却不克维持自家生活。

“为……者”是从事……的人，“者”一样放在上句结尾，后面C处断开；

“而”字保持“一日作”和“五日食”，中央络续开，“食”后E处断开；

“农民终岁之作”是主谓构造，“作”后G处断开。

故在CEG处断开。

【11题详解】

本题考查学生认识并把握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

A.准确。都是“称王”。句意：七十九代的君主都能统一世界。/先攻破秦国的咸阳的让他称王。

B.准确。都是“致力于”。句意：正人用心致力于基本的事务。/在内设立司法轨制，致力于耕田纺织。

C.准确。都是同“尔”。句意：从西边扩建您的室庐。/早点缫好你们的丝，早点纺好你们的线。

D.“与‘顿首’‘叩头’一致”错误。顿首，是最谨严的拜礼，是臣子对君王透露毕恭毕敬的谨严大礼。叩头，旧时汉族寒暄礼仪，祭奠六合祖宗，拜谒君长长者，一种较重的跪拜礼。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生懂得文章内容的能力。

C.“咎季墙坏不修”错，原文“臣之忠，不如老臣之力，其墙坏而不筑”，可见是咎季近邻的老臣墙坏不修，不是咎季。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生懂得并翻译文言词句子的能力。

（1）“是以”，是以；“为国”，治理国度；“富”，使……富足。

（2）“……者，非……也”，判断句；“以……为”，把……看成。

【14题详解】

本题考查学生筛选并归纳文中信息的能力。

由“粟者，王之本领也，人主之大务，有人之涂，治国之道也”可知，材料一认为，增产粮食乃是君王在朝的基本大事，是君王的重大义务，是成长生齿的途径，是治国的基本道路。

由“一日不稼，百日不食”“毋淫宫室，以妨人宅，板筑以时，无夺农功”可知，材料二认为，公民是国度的根本，君王进行营建宫室，不该该干扰农时。

参考译文：

材料一：

但凡治国的事理，必然要先使人民富足，人民富足就轻易治理，人民贫穷就很难治理。所以擅长治理国度的人，必需先使人民富足起来，然后再治理。

早年，七十九代的君主都能统一世界，这是什么原因呢？必定是国富而粮多的原因。国富粮多起原于农业，所以先代圣王都是正视农业的。凡属于治国之急务，必然要先禁止奢靡性的工贸易和奢靡品的制造，禁止了这些，人民便无法浪荡求食，人民无法浪荡求食，就只好从事农业。人民从事农业则地盘获得开垦，地盘开垦则粮食增加，粮食增加则国度富足。国富则军力能够壮大，兵强则战争能够取胜，战胜则地盘也就广宽了。是以，先代圣王懂得生齿多、军力强、领土广和国度富都必然起原于粮食，因而都禁止奢靡性的工贸易和奢靡品的建造，以利于成长农业。现今从事奢靡性的工贸易和奢靡品建造的人们，干一天能够吃用五天。农民终年劳动，却不克维持自家生活。如许，人民就抛却农业而从事奢靡性的工贸易。弃农而从事奢靡性的工贸易，那地盘也就荒凉而国度贫穷了。

不生产粮食的国度要消亡，生产粮食而吃光用尽的国度仅能称霸，生产粮食而又能食用不尽的国度才能够成其王业。粮食，能吸惹人饮茶民；粮食，能招引财富；粮食，也能使疆域开发。粮食一多，则世界的物产都来了。粮食乃是成王业的基本大事，是人君的重大义务，是招引公众的途径和治国的道路。

材料二：

孔子说：“正人用心致力于基本的事务，基本竖立了，治国做人的原则也就有了。”个性不正的人最后一定行为不合法，一起头就不敷强大的最后一定会失败。河间献王说：“管子说当仓库充实时，人民会领略什么是礼仪；当衣食丰裕时，人民会熟悉到庆幸和耻辱。”谷物，是用来使国度昌盛，使公民生活优裕，使礼仪得以实行，使人心安宁的。《尚书》五福傍边把富足作为劈头，子贡问为政之法，孔子说：“使公民富足，富足之后再进行教训，这就是志国之本。”

齐桓公问管仲：“当君王的人，应把什么看成最贵重的？”管仲回覆说：“应把天看成最贵重的。”齐桓公仰起头望着天。管仲说：“我所说的‘天’，不是广宽无边的天。给人民当君主的人，要把公民看成天。公民亲附，国度就可安谧；公民辅助，国度就能强大；公民否决，国度就很危险；公民背弃，国度就要消亡。

晋文公去见咎季，看到他的家庙紧靠在西墙下，晋文公说：“谁住在您的西边？”咎季回覆说：“是君王的老臣。”晋文公说：“从西边扩建您的室庐。”咎季回覆说：“我毋忝厥职，但比不上老臣的劳绩，老臣的墙坏了却没有再构筑。”晋文公问：“为什么不构筑呢？”咎季回覆说：“一天不种庄稼．一百天都得不到吃的。”晋文公出门就将此事敷陈了他的车夫，车夫在车后叩头说：“君王的贤明，是群臣的幸福。”晋文公于是就向全国发布号令说：“禁绝滥修宫室，以此波折公民的室庐。建筑要按必然的时间．禁绝故障稼穑。”

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成小题。

遣闷

杨万里

江树深春色，村鸡薄晚声。

雨添青笠重，人减画船轻。

遣闷惟须睡，哦诗只强成。

独判连日雨，却惜半朝晴。

15. 下列对这首诗的懂得和赏析，不准确的一项是（   ）

A. 首联点清楚诗人所处情况，是在暮春傍唤时分树茂萌浓、鸡鸣阵阵的村庄。

B. 颔联巧用对比手法：“添与减”“重与轻”形成两组极大的反差，耐人寻味。

C. 诗人认为睡觉是调处郁悒的独一方式，如今的景遇之下是不克写出诗句的。

D. 尾联两句呼应颔联，诗人盼望着雨过晴和、哪怕只有半日也非常值得珍爱。

16. 诗歌问题为“遣闷”、请简要剖析诗人“闷”发生的原因。

【谜底】15. C    16. ①暮春时节，薄暮鸡鸣，这些都易激发人思乡之情，而作者宦游在外，不得归家，所以郁闷。
②连日阴雨，表情抑郁。
③无人陪同，孤寂无聊，所以烦心闷。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌内容的懂得和赏析的能力。

C.“如今景遇之下是不克写出诗句的”错误，“哦诗只强成”是说吟咏诗篇只能将就自我安慰，并非不克写出诗句。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生赏析诗歌思惟情绪的能力。

凭据“深春色”“薄晚声”可得出诗人懊恼于时光流逝飞快：春天的景色将近流逝，村庄的时光也到了薄暮。

凭据尾句“却惜半朝晴”可知连日下雨带来吃力闷，诗人因为连雨天分外期盼好天，无事可做只能以睡觉消遣。
凭据“独判连日雨”可知是诗人一人独处，无人陪同，无人分享，孤寂无聊，所以烦心闷。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17. 补写出下列句子中的空白部门。

（1）李白《蜀道难》中，“____________，____________”两句写蜀地山势高峻，流水飞跃直下，犹如雷鸣。

（2）《阿房宫赋》中将反问与对比融为一体，批判秦人挥霍他人点滴储蓄起来的财富的句子是：“____________，____________？”

（3）杜甫常用“泪”的意象承载心系世界的感伤，如许的诗句有：“____________，____________。”

【谜底】    ①. 飞湍瀑流争喧豗    ②. 砯崖转石万壑雷    ③. 若何取之尽锱铢    ④. 用之如泥沙    ⑤. 剑外忽传收蓟北    ⑥. 初闻涕泪满衣裳（感时花溅泪，恨别鸟惊心/出师未捷身先死，长使英雄泪满襟）

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

易错字词：湍、瀑、喧豗、砯、崖、壑、锱铢、蓟、裳、捷、襟。

三、说话文字运用（20分）

（一）说话文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）

阅读下面的文字，完成小题。

国度心血管病中心、中国医师协会等结合发布的《中国高血压临床实践指南》，介绍将我国成人高血压诊断尺度由≥140/90毫米汞柱下调至≥130/80毫米汞柱，激发了行业和社会热议。不外，  ①  。今朝，我国成人高血压诊断尺度线依旧为140/90毫米汞柱，即成人高血压的诊断尺度为非同日3次血压跨越140/90毫米汞柱。

在临床实践指南发布会上，专家也提到血压水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多为中青年。这解说  ②  ，需要引起正视。

不少人认为，血压没跨越（达到）140/90毫米汞柱就平安，但其实跨越120/80毫米汞柱就应该引起正视了!据《中国高血压防治指南2018年修订版》，收缩压在120-139毫米汞柱和（或）舒张压80—89毫米汞柱为“正常高值”。血压“正常高值”是正常血压与高血压之间的一个中央区域。  ③  ，但它就比如“高血压前期”，也该当实时经由平常生活进行干涉。因为正常高值血压，是高血压的易患身分之一，研究发现：幻想血压人群相较于血压正常高值的人群，罹患高血压的机会增加2-3倍。

18. 请在文中画横线处补写得当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑细密，每处不跨越15个字。

19. 文中画海浪线的部门有语病，请进行点窜，使说话表达正确流通。可增删少词语，但不得改变原意。

【谜底】18. ①这并不作为我国成人高血压诊断尺度；②高血压呈现年青年头化趋势；③虽不决为高血压    

19. 血压正常高值的人群相较于幻想血压人群，罹患高血压的概率增加2-3倍

【解析】

本题考查学生说话表达之情境补写的能力。

①由后文“今朝，我国成人高血压诊断尺度线依旧为140/90毫米汞柱”可知，前面《中国高血压临床实践指南》点窜的≥130/80毫米汞柱今朝并没有成为我国成人高血压的诊断尺度。可写：这并不作为我国成人高血压诊断尺度；

②血压水平在130—139毫米汞柱和（或）80—89毫米汞柱的人群多为中青年，表明高血压丰年轻化趋势。可写：高血压呈现年青年头化趋势；

③前面提到。血压“正常高值”是正常血压与高血压之间的一个中央区域，解说这个数值有成为高血压的或者，后背也说它是“高血压前期”，可见此句是过渡句，内容上是还不是高血压，构造上用“虽”与“但”照应。可填：虽不决为高血压。

【19题详解】

本题考查学生辨析并点窜病句能力。

原句语病有：

“幻想血压人群相较于血压正常高值的人群”错误逻辑，主客倒置，改为“血压正常高值的人群相较于幻想血压人群”；

“罹患高血压的机会增加2-3倍”搭配欠妥，改为“罹患高血压的概率增加2-3倍”。

（二）说话文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面的父学；完放小题。

折岗场一样在村边，一家一家的麦子拉到麦场堆成一座又一座“小山”。那几日，打麦的机械日夜轰鸣，麦穗被吞入机械时有刺耳的声音传来。脱掉皮的麦粒落在机械下面，皮被吹向一旁。麦秆经由压缩被挤成扁扁的，没有了锋芒。

打麦场是儿童的乐园。城市里有游乐场，但对于村庄里长大的孩子，游乐场是遥远的未知。女孩子矜持一些，十多岁的男孩子在麦秸堆里蹦高高或许“藏猫猫”、一疯就是半天。每当听到《听妈妈讲那曩昔的事情》这首歌，我就想起曾经的打麦场。秋天打谷子时虽有谷堆，但那时天色已凉，秋虫声声中，各家打完了谷子都赶紧回家了，远不如夏日的打麦场热闹。当热辣辣的太阳隐下山去，当晚风吹凉的夜色陪伴树木的黑影光降，这时才是忙碌了一天的人们最好的休闲时间。

“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵康乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那曩昔的事情……”这幅场景我是熟悉的；又是生疏的。熟悉的是，我曾经在如许的场景中翻过跟斗，打过滚；生疏的是，熟悉的场景并没有歌声中的舒适，人人都在劳作。

20. 下列句子中的“疯”与文中加点的“疯”，意义沟通的一项是（   ）

A. 我并不曾疯，他们偏要说我是疯子。

B. 他们也许拿我当个半疯子，我也就装疯，和他们乱扯。

C. 雨后，这些棉花疯长，好多都有一人多高。

D. 上班时间和员工一路唱歌跳舞，像我如许疯的老板是不多的。

21. 文学作品中引号的感化很雄厚。文中第一段、第二段使用了两次引号，请离别剖析这两处引号的感化及所引内容的寄义。

22. 文中第三段引用了《听妈妈讲那曩昔的事情》的歌词，有什么表达结果？

【谜底】20. C    21. ①表比方，“小山”表明麦子之多，示意了丰收的喜悦。②表特定称呼，“藏猫猫”是一种游戏的名称，小同伙一方藏起来让另一方寻找。    

22. 借家喻户晓的歌词描画出晚间打麦场的情形，照应上文太阳下山是“忙碌了一天的人们最好的休闲时间”，引出下文本身熟悉的场景与歌词分歧，人人都在劳作，写出了劳作的辛劳和对往日生活的眷念。

【解析】

【20题详解】

本题考查学生正确懂得常见词语的词义的能力。

文中加点的“疯子”指没有约束地玩耍。

A.指神经错乱，精神失常。

B.指神经错乱，精神失常。

C.指没有约束。

D.指不稳重。

故选C。

【21题详解】

本题考查学生正确懂得并运用常见的标点符号的能力。

第一段中，使用引号的是“小山”一词，是借助麦子堆得非常高的样貌，和小山高高凸起的外形的配合特征来加以解说。可见这里的引号，是透露比方手法。而小麦堆得高成小山，足以解说昔时的丰收情景，可见示意的是丰收的喜悦。

第二段中，“藏猫猫”是指一种小孩子们平日玩的游戏，通称捉迷藏。所以，这里的“藏猫猫”指的是一种游戏的特定称呼。

【22题详解】

本题考查学生赏析语句表达结果的能力。

连系作者所引用的歌词内容，“我们坐在高高的谷堆旁边”以及后背的描述“这幅场景我是熟悉的”可知，作者在这里是借家喻户晓的歌词描画出晚间打麦场的情形。而这一情形，正与上文中“各家打完了谷子都赶紧回家了，远不如夏日的打麦场热闹”“这时才是忙碌了一天的人们最好的休闲时间”相呼应。

此外，凭据后文“这幅场景我是熟悉的；又是生疏的”可知，作者在这里由歌词引出本身的感触，既表达了本身对于过往熟悉场景的眷念，也是为了引出与本身过往熟悉场景分歧的场景。而连系后文中“生疏的是，熟悉的场景并没有歌声中的舒适，人人都在劳作”可知，歌词中与实际生活分歧的是，实际生活中人人都在劳作，可见这里显现的是劳作的辛劳。而作者特意说起往日劳作的辛劳，显现的其实是本身心中对往日生活的眷念。

四、写作（60分）

23. 阅读下面的材料，凭据要求写作。

冯梦龙在《警世通言》中曾说过：“早成者未必有成，晚成者未必不达，弗成以年少而自恃，弗成以年迈而自弃。”

2023年6月29日，我国两架搭载国产涡扇-15动员机的歼-20首飞当天，航空工业官方微博账号就引用了上面的话。歼-20的动员机以2011年的俄制动员机到2023年国产动员机，历经了12年。

以上材料激发了你如何的联想与思虑？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确体裁、自拟题目；不要套作，不得剽窃；不得泄露小我信息；不少于800字。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

第一段材料引用冯梦龙《警世通言》的两句话。前两句话的意思是：早成熟的人纷歧定有成就，晚通晓的人纷歧定不显达。这里施展了对于成名日夕的思辨性剖析。后两句意思是弗成因年数小而怠懈慢待，弗成因为年数大而安于现状。这里则施展了我们对此应有的立场与应对体式。早熟的人或者会在早期阶段示意超卓，但他们的成功并纷歧定可持续或许可以持续到成年期；晚熟的人或者在早期阶段示意平平，但跟着岁数的增进和经验的储蓄，他们或者会变得加倍成功。这提醒我们不要随意地凭据一小我的早期示意来下定论，也不要对一小我的将来成长过于武断。每小我都或者有本身的节奏和路径，而这些路径不该该被简洁地标签化或许过早地界说。

第二段材料写的是我国国产斗争机歼-20搭载以2011年的俄制动员机到2023年国产动员机，历经了12年，最终完成自立斥地研制的事例。这个材料拓展了写作空间，从小我层面上升到国度层面，强调了持之以恒的力量。

写作要求是写出从以上材料激发的联想与思虑，启迪学生应连系自身与社会，谈成功的启迪。对此，首先应对材估中成功日夕的问题表明本身的立场：岂论日夕，只要成功，都值得一定。此后，则针对成功身分进一步睁开剖析，解说一小我真正衰老的标记，从来不是岁数的增进，而是损失了对自我的要求。这世上最好的调养品，是你的自律和不迁就。最后，则可连系自身与国度身分睁开剖析，表明立场：无论小我或国度，不该妄自微薄，而是认清偏向，矢志不渝，直至成功。

立意：

1.成事不在日夕，贵在持之以恒。

2.早成而不起劲，最终“未必有成”。

3.无论岁数巨细，都要连结准确心态，才能够成就事业。

4.每小我或许集体都有本身的节奏，要认清本身，连结定力，才能成功