头版+专访！聚焦新工科“天大方案”！

10月18日

《中国教育报》头版头条以

“做新工科扶植的探路人”为题

大篇幅报道天津大学聚焦时代成长偏向

索求新工科人才培育新范式纪实

记者 陈欣然  通信员 刘延俊

天津大学首倡“新工科扶植路线图”

提出新工科扶植“天大动作”

规定新工科扶植动作路线

构建“学校—区域—全国—世界”

四级实施系统

率先设计并实施了跨界融合、

集成共享、系统立异的“天风雅案”

助力构建中国特色、世界水平的

工程教育培育系统

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可查察报道全文

教育兴则国度兴，教育强则国度强。扶植教育强国的征途中，高档教育应该施展什么样的感化？作为汗青悠长、以工科见长的天津大学，在扶植教育强国中，有着如何的奇特经验和生动实践？

由天津市人民当局办公厅、天津市教委、天津海河传媒中心配合推出的《公仆走进直播间》稀奇谋划——“教育强国的天津实践—2023天津高校校长访谈”中，天津大学党委常委、副校长马新宾充裕展示了天津大学在加速推进教育强国扶植中的生动实践。

马新宾副校长说，教育强国扶植是一个复杂的系统工程，各级各类教育都是个中的主要构成部门。党的二十大申报把教育、科技、人才零丁成章进行结构，也充裕施展了教育强国的主要性。扶植教育强国，龙头是高档教育。之所以这么说，是因为高档教育是教育、科技、人才三位一体的连系点；是科技立异、人才培育的主力军；是科教融合、产教融合的枢纽和要害点。....强调，我们对高档教育的需要比以往任何时候都加倍急迫，对科学常识和卓越人才的渴求比以往任何时候都加倍强烈。

天津大学是一所以工科见长的综合性大学，学校正肩负起新时代付与的汗青使命，加速推进中国特色世界一流大学的扶植。天津大学把树德树人的成绩作为磨练一切工作的基本尺度，培育具有家国情怀的卓越工程师。天大是在国内最早实施卓越工程师教育培育规划的院校之一，并由此开启了工程教育改造的索求。今朝，天津大学正在鼎力鞭策新一轮教育教授改造，先后发布了新工科扶植“天风雅案”的1.0版和2.0版，经由深化新工科扶植，提拔工程人才培育质量。学校将深入推进人才培育系统扶植，为国度扶植培育更多急需的拔尖立异人才。

与此同时，聚焦国度重大需求，对峙“四个面向”，天津大学深入推进产教融合，鞭策组建了一批跨学科、跨界融合的集中攻关..，汇聚大团队、构建大..、承担大项目、产出大功效。如，天津大学正在扶植的大型地动工程模拟研究举措是中国地动工程范畴首个国度重大科技根蒂举措；正在扶植的天津大学国度储能手艺产教融合立异..是全国首批三所之一。同时，天大正在结合储能行业龙头企业，深入推进储能手艺的交叉学科研究和产教融合索求，打通储能范畴人才链、立异链、财富链、供给链，为国度培育可以引领储能手艺提高与财富成长的卓越工程师和科学家。

本年，天津大学“新工科教育”功效荣获2022年度国度级教授功效奖高档教育本科特等奖，这是高档学校本科教育范畴的最高声誉。天津大学正在引领中国新工科教育改造偏向。

马新宾副校长说，进入新世纪，活着界百年未有之大变局中，新一轮科技革和财富厘革加快演进。我国陆续提出实施科教兴国计谋、人才强国计谋、立异驱动成长计谋等，在人才需求、科技立异、社会办事等方面都对传统工程教育理念、学科专业构造、人才培育模式提出了新的要求。我国的新工科扶植，恰是在应对新一轮科技革命和财富厘革，在加速扶植教育强国、科技强国和制造强国配景下作出的重大计谋抉择。

2017年天津大学联袂61所高校提出了“天大动作”，也是在这一年，教育部启动了“新工科”扶植。“天大动作”和 “复旦共识”“北京指南”一路组成了“新工科”扶植的“三部曲”，了了了新工科的概念、新工科扶植的路线图和扶植指南，开发了工程教育改造的新路径。2019年4月，教育部在天津大学召开“六卓越一拔尖”规划2.0启动大会，依托天津大学成立全国新工科教育立异中心和全国新工科扶植工作组。新工科也成为“卓越工程师教育培育规划”2.0的焦点内容和首要抓手。

新工科扶植伊始，天津大学就提出“六问”：问财富需求建专业，问手艺成长改内容，问学生志趣变方式，问学校主体推改造，问表里资源创前提，问国际前沿立尺度。这“六问”对准的不光是学科专业和人才培育类型构造问题，还要求今天高校的教育者从财富成长需求出发来从新设置课程系统和教授内容，以科学与工程问题为牵引激发学生的内生动力，打通校表里资源，构建多元主体介入的教育系统。而在其背后，是高校究竟要培育什么样的人？若何引领将来？在国际工程教育厘革中若何用中国方案回应时代之唤？如许更深条理的思虑。新工科扶植回覆的是“时代之问、中国之问、人民之问。”索求的是一条具有中国特色的引领将来的卓越工程师培育路径，而沿着这条路径形成的“中国方案”也必然会为世界工程教育的成长进献可供选择的新范式。

摄影：项宏卓

新工科不光仅是字面上的意思，新工科的“新”既包含新的工科专业，也包含对传统工科的新要求，但更多的照样一种人才培育模式的新索求。

马新宾副校长透露，新工科培育的人才要具有工程师的焦点素养，有较强的自立进修能力，把握交叉学科的常识，擅长把握科技成长趋势，可以综合运用所把握的常识解决工程实际问题，络续知足人民日益增进的对新产物新手艺的需求。可见，新工科加倍强调工程师焦点素养和多学科交叉人才培育，加倍强调产教融合和校企合作，加倍留意学生的立异创业能力培育。首要施展在四个方面：

一、“新”在多学科交叉融合。新工科扶植倡导的就是构建多学科交叉融合的常识系统，带动教授组织模式的厘革立异。各个学校的新工科扶植方案从专业扶植、课程扶植、机制扶植等方面都有一些立异行动，鞭策多学科的交叉与融合；

二、“新”在课程系统不同凡响。通专融合的模块化课程系统是新工科扶植的显著特点。各高校经由构建跨学科的模块化课程系统，实现“通识+专业+双创”的深度融合，来培育学生立异缔造、团队合作和项目治理等能力；

三、“新”在教授体式新颖奇特。普遍实施项目式教授,将其贯穿在新工科教育教授的始终，施展出“课程教授+项目进修”相连系的优势，培育学生的剖析问题息争决问题能力；

四、“新”在产教深度融合。新工科扶植离不开财富界的深度介入。经由校企合作和产教融合，将财富界资源引入人才培育各个环节，促进教育链、人才链、财富链与立异链“四链”的有机跟尾。

摄影：方典

马新宾副校长说，基于以上四个方面，新工科的“新”更施展在：“返本开新”的新工科理念、“因时而新”的新工科专业构造、“融合立异”的工程教育新模式、“改造催新”的人才培育新阶段。好比：四年前，天津大学扶植了第一个新工科人才培育..“将来智能机械与系统..”，整合了5个学院15个专业开展本研贯通培育。以..的项目式课程《设计与建造》为例，大一的第一节课就让学生做一辆物流循迹小车，学生们看着这辆车眼中都闪着光；再好比，一连第三年开展的新工科卒业设计项目“海陆空智能无人系统平安放哨..”，每年都吸引分歧学院十余位指导教师、二三十名本科生积极介入……这就是新工科在微观层面带来的转变，它让传统的大学教室面目一新，极大地激发出师生教与学的热情。

新工科方案，首要首倡的是树德树人基本义务，强调责任与经受，培育有魂魄的卓越工程师。新工科扶植是工业革命和财富厘革对教育的新要求配景下发生的，扶植的过程离不开财富界的深度介入，扶植的究竟也必然会进一步鞭策制造业成长，实现科教兴市、科教兴国。天津大学一向将办事天津处所经济社会成长作为见义勇为的责任。天开园的扶植，搭建起高校和企业的桥梁纽带，环绕市场需求开展科技斥地，不光能有助于鞭策财富转型升级，也可以促进学校科学研究水平宁人才培育质量的提拔，反哺学校事业高质量成长。天津大学化工学院学生李双阳、创立了天津心脉联衢生物科技有限公司，该公司系天大首批入驻天开园学生创业项目之一。其团队已经研发出具有自愈合功能的人工血管、用于血液接触型医疗工具外观的抗凝血涂层以及心包、腹腔防粘连补片等一系列产物。由他研发的全球首款体内精准可视化小口径人工血管已完成临床前的生物平安机能检测与大动物实验阶段，这款致力于为心血管疾病患者推出质优价廉国产人工血管产物财富化越来越近。天津浩瀚一流高校，恰恰是城市的立异源泉。城市产生大学，大学滋养城市。将大学的科技、人才资源运用好，与城市自己的肌理交错与融合，必将激发出属于天津的立异活力。

以“天风雅案”为代表的新工科教育带动了中国人才培育综合改造，形成了全球新工科教育的中国模式。落实“教育强国”，天津大学将来还将迎接好多新的挑战。

马新宾副校长透露，实现教育强国需要不懈奋斗，将来天大在人才培育质量、产教融合深度、教师教育评价机制等方面还面临一些实际挑战，需要构建当局、高校、行业、企业、社会力量等多元主体配合介入的治理系统。

近日，天津大学方才完成本科人才培育方案制订工作，正式发布“天津大学领航规划（i-LEAD PLAN）”，凸起家国情怀、全球视野、立异精神、实践能力的人才培育方针导向，旨在构建“中国特色、天大品质”的世界一流本科教育教授系统，撑持一流本科人才培育。新的方案出力解决了培育方案总学分过高、课程分类不了了等构造性问题；同时增强内涵扶植，在构建思惟政治课程系统、增强通识课程扶植、分级分类教授、夯实学科根蒂、构建跨学科实践教授系统等方面凸起立异性与高阶性，牢靠确立了人才培育的中心地位。以新工科扶植理念为指导，学分精简，是把更多的进修自立权交到学生手中，同时经由教授模式的改变，如项目式教授，提拔教室教授实效。

好比：人人最熟悉的金工实习，也再也不是曩昔几十年不变的做一把锤子，而是还能够做鲁班锁或许无碳小车。多学科交叉和科教融合，新工科项目式教授周全引入培育系统，聚焦财富前沿，校企结合指导，贯穿设计与实习的协同窗习模式，天津大学正在周全推进卓越立异人才培育模式立异，真正站在后天培育“明天的卓越人才”。