【幼儿天地】江山市碗窑乡凤凰幼儿园：劳动践于行，实践润于心

劳动是一切幸福的源泉。在幼儿园，生活既教育，行为既课程，劳动自己是一种教育。连系《幼儿园保育教育质量评估指南》，我们极其正视指导幼儿养成劳动习惯，在幼儿园的菜园里开启了一场“莳植养护”之旅。

我们的小菜园经由一个暑假的阳光洗澡，迎来了几个可爱的金黄南瓜，同时还有很多“慕名而来”的小草。这么多的草可怎么办妥呢？

《评估指南》指出：“发现和支撑幼儿有意义的进修，商议幼儿感乐趣的话题”。菜园里的小草激发了幼儿的乐趣，孩子们自动提出，测验用本身的方式清理杂草，他们可否顺利完成此次劳动运动呢？

小小：我是用手直接拔的，然则拔的时候手有一点点痛。

西瓜：铰剪能够把草剪断，就是粗的草我就剪不动了。

楠楠：我的气力太小了，用铲子不克把根挖上来的。

乐乐：我的锄头很好，一会儿就把草连根一路铲起来了。

拔出来这么多杂草要怎么清理呢？

苗苗说：“我们不是学过厨余垃圾能够酿成有机肥吗？那我们把小草也酿成有肥料吧”。

说干就干，孩子们捡起小草，剪一剪、折一折、切一切，将杂草酿成碎段，守候杂草腐臭，克己的杂草有机肥就完成了。

翻土、播种，孩子们已经迫在眉睫地想要投入劳动了。看看我们的孩子都做了哪些事吧。

孩子们从耕具馆里拿来了大锄头、小锄头，要求逐个试一试。

果果：我的大锄头好重呀，我有点拿不动了。

可乐：我的气力大，让我来试一试吧。

成成：照样我的小锄头好。

乐乐：这个土壤好硬呀，我要很用力才能把土挖起来。

地锄好了，终于能够种器材喽。孩子们无比等候，那要种什么呢？秋天适合种什么呢？

糖糖：我最喜欢吃草莓了，我想种草莓。

南溪：我们持续种南瓜吧，我们上学期的南瓜长得很好。

如如：能够种青菜吗？我最喜欢吃青菜了。

经由问卷查询、查阅资料，孩子们认识了适宜秋季莳植的植物。品种多样，但我们菜园场地有限，孩子们决意经由投票的体式选出莳植种类。

孩子们很快就把本身要栽培的小苗预备好了，人人都满怀等候地去莳植了。

在莳植过程中，孩子们发现了几个问题：

问题一：苗株之间的间距是几多？

问题二：土壤的深度几多才最适合？

问题三：莳植的小苗为什么会歪掉呢？

带着孩子们的疑问，我们请来了班级中的家长田园垂问。在田园垂问的解答下，孩子们知道了，本来莳植也是有好多技能的。苗株不克随意莳植，分歧的植物有适宜生长的距离。要先挖一个坑，把植株竖直放进坑里，根系刚好悉数放进去，再用土壤盖住，坑不克太浅也不克太深。

种苗的成长成了孩子们天天的悬念。浇水、施肥，人人都义无反顾地起头了每日的顾问和呵护。

可乐：我们去给我们的植物浇浇水吧。

汤圆：用我们牛奶的瓶子装水吧。

果果：我也要一路去，我要看看它们长高了没有。

有的用洒水壶，有的用牛奶壶，有的用一次性杯子、还有的用塑料袋......孩子们用本身的“浇水对象”测验给青菜浇水。

植物的生长离不开肥料的浇灌。我们要怎么施肥呢？听听孩子们的设法吧。

保安叔叔有着雄厚的莳植经验，他敷陈孩子们一个施肥的好法子，孩子用保安叔叔教的法子进行了测验。

先用水桶装一桶水，然后把适量的肥料放进水桶里，搅拌后等肥料悉数融化，然后再用“浇水对象”装上肥料水进行浇灌。既给青菜增补了水分，又让青菜接收了养分。

劳动是人维持生存的根基手段，是缔造美妙生活的基本途径。孩子们履历了除草、播种、顾问等一系列运动，幼儿真介入、真体悟、真实践、真劳动，真正感触到劳动带来的康乐体验，在运动中培育劳动素养。

劳动是一种身心舒畅的体力劳动，

是一种精神层面的磨炼和体验，

劳动能够提拔生活的情趣，

更是获得自我成长和提高的机会。

劳动践于行，实践润于心，

进展孩子们一向爱劳动、会劳动、善劳动