老大入学后问题多，二胎家庭的烦恼：为什么老大上学了还不懂事？

2020-08-17 09:28:42

你好，我是昱子。

二胎家庭状况多，今天我和大家聊聊老大上学的麻烦事。

我有一位朋友坚决不生二胎，因为熟识的一位小学班主任告诉她，到了四五年级，班里拖后腿的一多半都是多子女家庭的老大。老师也不明究理，只能凭感觉劝戒朋友：二胎要谨慎！

刚开始，我对这样的说法不以为然，哪儿有这么巧的事呢？

但渐渐地，我在身边发现了多个类似现象，甚至在我自己家也出现了相似的状况，本该越来越懂事的老大们，上学却越上越蒙圈，有孩子学校里跟不上，家里还闹脾气，亲子关系陷入了僵局，父母们痛苦不已，却百思不得其解……

这真是二胎惹的祸吗？

今天我就尝试分析一二。

文 | 昱子

老大问题多

老大的心理问题是不是很多？

先说我家的一个小故事。

自打哥哥上了小学，他就开始忿恨“不公平”这件事——为什么他有作业，妹妹却没有作业？

一年级时，哥哥为此哭得梨花带雨，他忿恨地大喊：“为什么我要写作业，妹妹就不用？不公平！”

不止如此，哥哥还羡慕妹妹去幼儿园，他对我央求：“妈妈，请让我也回幼儿园吧！”

我劝了两年，到了三年级，哥哥终于不提回幼儿园这件事了，但如果你问他：你觉得幼儿园好还是小学好，他会给你一个这样的回答：“幼儿园好啊，但小学是义务教育，我必须接受。”

啧啧，“理性”又遗憾。

除了我家，还有别的二胎家庭也在老大入学后掉了坑。

有一位朋友家，孩子自打上了小学，家里便鸡飞狗跳。老大嚷嚷着不想上学，大人当然不能接受，只能软硬兼施哄着孩子去上学。

后来，孩子不再提不上学，但上学的精神头儿却始终提不起来。上课走神、做作业拖延，答应好的事也总是不做，家长非常着急，实在说不听，只能上手打孩子了……

妈妈既无奈又愤怒，为了搞好老大的学习，只能忍痛将弟弟送回了奶奶家。

这样的案例渐渐积累多了，我开始相信前面那位班主任的说法：二胎家庭的老大容易出问题。

那么，问题到底出在哪儿呢？

我想是以下几条：

行为倒退

一、行为倒退

我们都知道二胎到来后，老大常常出现“行为倒退”。

也就是本来会的事情竟然不会了，甚至开始模仿小婴儿，出现了幼稚的举动。

在很多二胎家庭的日常视频中就不难发现这样的现象：

一个七岁的孩子，要求父母像抱婴儿一样的抱她。

一个四岁多的孩子，要裹在襁褓中，像婴儿一样喝奶。

甚至还有孩子明明已经学会入厕很久了，竟然还会尿湿自己，让家长摸不着头脑。

这些都是典型的“行为倒退”，直接原因是老大将老二视作竞争对手，通过模仿老二的行为获取父母的关注。但更深入地讲，“行为倒退”并不仅仅是上述的行为，还会延展到其他方面。老大除了在行为上模仿老二外，在精神与心理状态上也会不自觉地幼稚化，变得与老二如出一辙。

我把这种现象称为“心理幼稚化”。

在日常生活中，它常出现在这样的孩子身上——年龄偏小，情商发育晚，并且与弟弟妹妹年龄差距小。

很多时候，这些孩子的行为倒退看上去不可理喻——明明已经大了，为什么还要故意作出这样幼稚的行为呢？

但实际上，孩子的行为往往是“身心合一”，他将自己与弟弟妹妹视作等同的关系，将对方视作自己的伙伴，自然而然地相互模仿。他并不是故意挑衅家长，也不是有意使绊儿，他往往发自内心地相信：我和他（弟弟妹妹）都是一样的。

因此，在上学后才会出现令人啼笑皆非的对比，要求得到幼儿的待遇。

心理断层

二、心理断层：

湖南卫视的《少年说》曾有一期节目。

节目中，一个十来岁的女孩控诉父母永远向着妹妹，明明妹妹有错在先，父母却总是责骂自己。

姐姐声泪俱下，但爸爸却轻描淡写。

爸爸用《孔融让梨》的故事劝女儿：“你比她大6岁，她小不懂事，你也不懂事吗？”

也许，在这位爸爸看来，女儿到了十多岁的年纪，早该懂得大让小的道理，父母并非不分青红皂白，但清官难断家务事，很多事可能姐姐让让确实就过去了。

但家长却忽视了孩子的心理发展规律——她并不会因为是姐姐，就自然做到姐姐该做的事。

实际上，如今的孩子在弟弟妹妹出生前往往享受着得天独厚的宠爱，她们往往生活在小家庭中，既看不到别人家的兄弟姐妹如何相处，又缺少与其他孩子互动的机会——说句大白话，就是“没尝过猪肉，也没看过猪跑”——这种情况下迎来二胎，可想而知老大会承受多大的心理冲击！

于是，“心理断层”便出现了！

二胎后，父母的想法是：我们对你好，希望你也对弟弟妹妹好。

孩子的想法却是：你们对我好，我希望一直都这么好！

这两种想法难免会产生冲突，因为有了弟弟妹妹，父母的精力肯定会被分散——孩子的一贯待遇被打破了，又怎能不产生种种不适应呢？

尤其到了学龄，这种矛盾就更加凸显！

父母的想法是：该上学了，好好学习，好好表现！

孩子的想法却是：幼儿园时你们对我和风细雨，有了弟弟妹妹也尽量照顾我的需求，怎么上了学就变脸了呢？

于是，心理断层越发扩大！

挺过了二胎第一波冲击的老大们，又会遭遇幼小衔接的第二波冲击。

即便是那些在幼儿园阶段尽量呵护孩子的家长，此时可能也会失去耐性：“你都上小学了，怎么还这么拖延、磨蹭、不懂事！”

“旧伤”未愈，又添“新伤”，我们的老大们，能不难么？

竞争鼓励

正因如此，多子女家庭的老大的入学路，可能走得比独生子女更磕磕碰碰。

他们背负了老大的天然责任，要尽早懂事、要成为弟弟妹妹的榜样、是父母教育的实验田、是手足同胞探路的先锋者，还是父母的分忧者，背负了家庭的殷殷期望……并且如果他们做得不够好，还会面临弟弟妹妹的“威胁”。

我就亲眼目睹一位妈妈拍着老二的屁股训斥老大：

“弟弟拉屎都比你吃饭香！”

年幼的弟弟无意中伤哥哥，但母亲急火攻心的对比显然鼓励了两个孩子的竞争。无法解决老大的问题，反而助长了家庭的不良氛围。

学业负担

四、学业负担

其实，进化设定了孩子们的竞争，也提供了解药——玩耍。

玩耍是多子女家庭天然的优势，孩子们只要玩起来，再多的不愉快往往也会抛到九霄云外……美国发展心理学家Gopnik就在《园丁与木匠》一书中反复强调“玩”的重要性，甚至将玩耍称为进化赋予人类的最重要的童年礼物。

但现实中，这个“礼物”却常常不被拆包。

上学后，很多老大便淹没在学业负担中，学校作业、课外班补习……不仅压缩了孩子户外玩耍的时间，也压缩了他与弟弟妹妹互动的时间。

有一次，我就遇见一位妈妈在单元门口拉着老二不让她回家，妈妈训着老二：你回家就要吵姐姐写作业，姐姐今天还要上学而思呢！

想想看，玩耍与互动的时间少之又少，孩子又怎能发展出健康的心灵与充满活力的手足关系呢？

行为倒退、心理断层、竞争鼓励、学业负担过重，正是这几点原因，让老大的心态常常崩于入学后，前有学业竞争猛如虎，后有弟弟妹妹做追兵，同时父母的精力还分散在几个孩子身上，难以专注地辅佐一个孩子，老大出现各种各样的学习问题就难免了！

那么，如何缓解这样的状况呢？

我看了不少资料，也请教了相关专家后，得出来几条贴士：

保持心理惯性

第一、保持心理惯性：

很多家长觉得，上了学之后的第一要务是成绩，因此从孩子入学第一天开始就对学业高度重视。但如果幼儿园期间家长对孩子秉持的是相对宽松的态度，那么上小学后的突然转变就会造成心理断层！

教育学者沈祖云就在她的《如何陪伴孩子走好小学路》中提到，在小学低年级阶段，“心理断层”是一个普遍存在的现象，很多孩子由此失去了安全感，从前和蔼可亲的父母变成了凶神恶煞的陪读老师，孩子的心理状态可想而知……

因此，保持心理惯性，对刚入学的孩子尤其重要！

父母要做的不是将学业成绩摆在第一位，而是保证孩子的安全感。

要重视幼小衔接，让孩子及时适应幼儿园到小学的转变。

也要延续幼儿园期间彼此亲密的情感关系，不要认为上了小学孩子就应该会这样、会那样，罗马不是一天建成的，孩子也不是第一天开始就能适应小学的，如果你奉行过快乐而温柔的教育，那上了小学，也请尽量温柔地指导孩子进步，而不是一秒变身、大吼大叫吧！

不要太忙

第二、不要太忙：

做父母不要太忙，尤其是多子女的父母。

因为要对孩子温柔相待，太忙几乎是不可能的。

父母的心不空，也很难给孩子带来宁静。

为什么我们常常见到那些身为社会精英的父母却管不好自己的孩子？

一个常见的原因是因为父母太忙，孩子的依恋无处安放，内心混乱得一批，行为自然就难以端正了！

瑞士自然疗法导师李辛就在《儿童健康讲记》中讲过一个故事，有一户二胎家庭的老大快十岁时状态不好，身体差，注意力不集中，脾气也差，跟同学老师的关系也处得不好，妈妈平日忙于照顾老二、还要处理公司的事务，爸爸也不在家，对老大的状况非常焦急。

李辛给这家人开了两副药。

第一副药，每天拥抱孩子三次，每次一分钟。

第二副药，心里常常想着孩子，即使看不到，也想着。

他解释说：“如果家长很忙，即使每天回家搂抱孩子一下，或者问问他今天过得怎么样，那用处也不大。用心是带孩子最重要的部分。真正的心、能量、爱，如果没有联通，孩子就得不到家长的关心和爱的能量。”

妈妈照做了，不到一个月孩子的状况明显好转。

李辛写道：“有的妈妈太忙了，没有自己的时间，没有精力用心读懂孩子，和孩子沟通交流。所以当你跟孩子在一起时，你要留意你的心，你的精神有多少在那里。你真的在那里时，你和孩子的能量是相融的，你自然会理解他、滋养他，而且这些都是自然流露的。”

所以，当你有两个孩子甚至更多时，请别太忙了。留点时间给孩子们，全身心地陪伴。家长心定了，孩子的问题就少了。

玩耍与睡眠

第三、重视玩耍与睡眠：

给孩子留出玩耍的时间。

很多父母一看到孩子闲下来，就想让他们学点啥。

但儿童的健康成长，离不开闲与玩。

发展心理学家Gopnik在《园丁与木匠》中就提到：玩耍是一种社交演练，让大脑更具有可塑性，玩玩具就是在做科学实验，是孩子建立反事实思维、发展想象力与创造力的必经之路。

并且，玩耍本身就是一种令人满足的乐趣，它是父母和孩子快乐欢笑的源泉！

同样，要缓解老大入学后的心理压力，玩耍也必不可少。

想想看，如果他学业不顺利，咱们就加班加点让他上补习班，孩子本已在学校耗尽心力，还要艰难完成课外班的任务，且没有时间与弟弟妹妹和其他小朋友嬉戏玩耍，他的精神怎能重新茁壮？手足关系又怎能健康发展呢？

更何况，过重的学业压力会直接影响孩子的睡眠时间。

睡都睡不好，玩又怎能玩好，学又怎能学好呢？

接受孩子

第四、接受孩子：

兄弟姐妹间的任何比较，都是对手足关系的破坏。

父母如果难以发自内心地接受孩子，那比较就会从生活的角角落落中渗透出来，被极为敏感的孩子捕捉到，由此引发冲突、嫉妒、报复……

一碗水端平并不容易，但身为父母，我们如果能做到今天比昨天更接受孩子，那离孩子的心就靠近了一点点！

接受了，便无所谓比较。

对缓解手足竞争，善莫大焉！

最后，小结下今天的内容。

不少二胎家庭会发现老大上学后越来越烦人，本该懂事的年纪却显得幼稚、落后，时间久了与父母的沟通都会出问题。

对孩子的问题状态，咱们要理解他们面临的重重压力，吼叫打骂往往只能让孩子一时屈服，却不能从根本上纾缓孩子的压力，反而让父母越发心累，觉得越生孩子越吃苦，但孩子给大人的其实是再次成长的机会，接受孩子、理解孩子、与孩子真心相伴，是一家人的共同成长，陪伴老大走过千沟万壑，回头再带老二，又有何难呢？

万水千山归来，不忘初心始终。

拉紧孩子的手，我们一起走吧！

END

你好，我是昱子，你好，我是昱子，一位话筒前的新闻人，一个曾经的高考状元，还是一个顽皮男孩与一个乖乖女儿的“臭妈妈”。我愿和您一起看世界，说人话，聊真事。微信公众号：二孩妈妈进化论（ID:woyaoshengertai），一个温暖、有趣、有用的成长伙伴！

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