要想孩子以后学习好，现在训练『空间知觉』不能少

2023-01-14 09:00:11

很多家长觉得空间知觉这个词比较陌生，但是空间知觉的表现家长应该不陌生。比如，孩子是不是在写作业时粗心大意？是不是总是把文字、数字看错？

家长总说孩子学习不好，是因为孩子总是粗心大意、不认真看，其实这就是孩子的空间知觉不好所造成的。

空间知觉包括形状知觉、大小知觉、方位知觉和距离知觉。形状知觉和大小知觉，是对物体属性的知觉；而方位知觉和距离知觉，则是对物体之间关系的知觉。

大小知觉

大小知觉是人们对物体大小的感知能力。

幼小的婴儿已经有对物体大小知觉的恒常性，2.5-3岁的幼儿已经能够按语言指示拿出大皮球或小皮球，3岁以后的幼儿判断大小的精确度有所提高。

据研究，2.5-3岁是幼儿判别平面图形大小能力快速发展的阶段。家长要把握住这个时间，多教。

对于宝宝来说，日常生活就是学习，学习贯穿了生活的一点一滴。但这种学习与成人坐下看书，课堂上课很不一样。它是宝宝自发的，建立在充满好奇的探索和充满热情的尝试上。

如果你见到一个3个月大的宝宝，他尝试吃遍每个手指时，你会如何理解这个行为呢？也许有些家长会觉得吃手很脏。但从另一个角度来看，宝宝正在探索自己的身体，用最直接的感知觉来发现手指的大小长短不同，这会帮助他们更好的控制手部精细动作并开始有最初的大小知觉。

认识大小是认知发展的重要部分，宝宝从能分辨明显的大小差异到能分辨细微差异，需要许多的探索，那作为家长可以如何帮助他们呢？

0-1岁：根据宝宝的喜好，充分的给予感知觉刺激。

例如，家长和宝宝做抚触时，可以按摩宝宝小手，告诉宝宝“妈妈的手大，宝宝的手小”；和宝宝读绘本时，可以找出大小对比明显的书，让宝宝感受哪个大哪个小；陪宝宝吃辅食时，可以让宝宝玩玩大的碗和小的碗。

这样的机会生活中很多，有一天家长会突然发现宝宝在选择自己喜爱的食物时，选择大的那个，说明宝宝已经有了初步的大小知觉。

宝宝的玩具也可以帮助他们认识大小。

1-2岁：让更多有趣的游戏陪伴宝宝

准备一个大筐和一个小筐，和宝宝玩“送球回家”游戏。大球回大筐，小球回小筐。

准备大娃娃和小娃娃，鼓励宝宝按家长的语言指示，选出正确的娃娃。

有趣的游戏多种多样，根据宝宝的兴趣点设计游戏非常重要！例如爱车的孩子，可以玩大车小车的游戏↓

2-3岁：促进语言的表达，赋予游戏更多意义

在地上画大圈和小圈，鼓励宝宝按家长的语言指示，跑进指定的圈里。然后由宝宝发号施令，请家长跑进指定的圈里。

准备大小不同的两套娃娃玩具，请宝宝给娃娃搭配衣物并说说选择的原因↓

3岁以后：加强对大小精确度的判断

宝宝越大，能够做的游戏更多。购买宝宝感兴趣的教具或者简单自制都能达到很好的效果。

根据蘑菇和洞的大小进行匹配↑

根据叶片的大小依次拼搭，球从高处放入，滚落叶片时会发出好听的声音↑

家里原有的衣夹就是很好的教具↑

形状知觉

大人陪孩子玩耍时，经常想考考孩子，很多人随口就会问：“宝宝，这是什么形状啊？”有经验的家长通常发现，孩子最先认识的是圆形，然后才慢慢掌握其他形状的特点。

对幼儿来说，不同几何图形的辨别难度有所不同，由易到难的顺序是：圆形—正方形—半圆形—长方形—三角形—八边形—五边形—梯形—菱形。

认识形状有一定的难度，因为形状并不特指一种物体，而是多种物体的一个特点。需要家长有一定的方法，帮助孩子去感知和探索，理解形状所代表的意义。认识形状的过程有助于提高孩子的观察能力和分类比较能力，是认知学习的一个重要部分。

那家长应该怎样陪伴宝宝认识形状呢？

让我们从认识圆形开始！

一岁左右的宝宝已经开始会分辨圆形，但这并不是一蹴而就的。因为在此之前，宝宝就有了许多相关的认知积累。

例如：

在1-2月龄时，宝宝经常玩看红球的游戏，家长可以在给宝宝练习过追视后，让宝宝把玩红球，并告诉他，这是圆的；

在3-4月龄时宝宝喜欢玩拍气球的游戏，气球也是圆的；

5-6月龄时宝宝学爬，圆形能滚动的球可以是他最好的游戏伙伴；

7-9月龄的宝宝爱拨弄串珠，珠子也是圆的。

在每一次的游戏中，如果家长给予足够的耐心，在保证安全的前提下，让宝宝充分用身体去感知圆形，那圆形光滑没有棱角的特点就会深入宝宝的脑海。

宝宝一岁左右，家长可以和他们玩找出“圆圆的东西”游戏。先让宝宝充分感知圆球，然后把几个圆球与其他形状的东西混合在一起，请宝宝找出圆圆的东西。宝宝没有找对不要紧，家长告诉他哪个是正确的就行了，如果找对了，要及时鼓励宝宝。

在以上游戏的基础上，家长还可以和宝宝玩在家里找出圆圆东西的游戏。和宝宝一起，把家里圆的东西都集中起来，观察它们的相同点和不同点（眼看，手摸，不是只用语言讲解哦），会给宝宝的认知启蒙带来很大的好处。

其他和认识圆形有关的游戏：

在认识圆形后，可以用相似的方法加入其他形状的认知。

温馨提示

圆形严格来说只代表平面圆形，但在日常生活中，尤其在和宝宝的游戏中，家长可能会把球形（各种球类），圆柱形（各种积木），椭圆体（蛋类），甚至是圆锥体也描述成圆形。

所以我们在和宝宝游戏时，可以简单的说：“宝宝，请你把圆圆的东西找出来。”等宝宝理解后再做详细分类。

距离知觉

距离知觉是辨别物体远近的知觉。幼儿可以分清他们所熟悉的物体或场所的远近，对于比较广阔的空间距离，他们还不能正确认识。深度知觉是距离知觉的一种，研究表明，6个月大的婴儿已有深度知觉。

有趣的视崖实验↓

6-12个月的婴儿视觉有了进一步发展，主要表现在这一阶段婴儿已经有了深度知觉的能力。下图展示了吉布森和沃克设计的“视崖实验”中能够自由爬行的婴儿在看到视觉上的深度时感觉害怕，不敢爬过“悬崖”。

还有研究表明，刺激的模式和刺激的条件影响深度知觉的变化。比如，当刺激情况不明晰，或看起来并不是很深的时候，较多婴儿爬过“悬崖”。

深度知觉发展受经验影响较大。有资料说明，10-13个月才开始爬行的婴儿，其深度知觉发展仅相当于正常7-9个月的孩子。深度知觉会影响孩子对危险的判断，对孩子来说非常重要。

生活中如何帮助宝宝发展距离知觉？

0-1岁：重视丰富的环境和感知觉刺激

家长在布置家庭环境时，应考虑到宝宝的成长需求，给予宝宝一定的游戏空间，并保证安全。这有利于宝宝去探索空间和发展能力。

对于还不会爬的宝宝，家长可以和宝宝玩拍球的游戏。用色彩鲜艳的塑料球吊在合适的高度，宝宝可以躺着或坐着，用手或脚去拍球。这个游戏能帮宝宝感知距离，促进视觉调节成熟和控制肢体。

爬行也能很好帮宝宝去探索世界和感知距离，家长要鼓励孩子多爬爬。

1-2岁：感受更广阔的空间

这个月龄的宝宝从爬行向行走过渡。如果给予他们更大的空间，宝宝能很好的锻炼行走、攀爬的能力。在练习了大运动的基础上，宝宝对空间距离的把握会越来越好。但一定要保护好宝宝的安全哦！

2-3岁：充分的发展大动作能力，促进距离知觉发展

球类玩具能促进这个年龄儿童发展的多种动作，如行走、跑、滚动、扔、弯腰、下蹲等。使儿童全身上下肢的肌肉、骨骼得到锻炼，动作逐渐灵敏，准确

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