企业大学8大焦点议题,32位行业大咖为你深度剖析



2020(第四届)中国企业大学高峰论坛,
第二天精彩继续~
聚焦八大议题,
全方位剖析企业大学发展之路~

示范性企业大学建设
企业大学管理与领导力发展
企业大学模式与创新
企业大学的数字化
产业人才培养
党建与企业大学
学习生态构建
业务支持与运营

交流学习,不亦乐乎~

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一睹32位行业大咖的风采~


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8大议题、32场演讲,
众位大咖都分享了哪些干货内容?

因篇幅有限,
本文仅对部分演讲嘉宾的内容做了整理。
在此,
向所有倾心输出智慧分享的演讲嘉宾表示感谢!




示范性企业大学建设




在昨晚举行的“微吼GURU之夜,首批中国示范性企业大学名单揭晓,《..》杂志主编朱伟正为24家入选企业大学颁发了证书。

中国示范性企业大学”授证仪式

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随后,石油化工管理干部学院(中石化党校)副院长郭英杰,网易游戏学院院长文富俊,圣象集团人力资源总经理、圣象大学校长崔学良,博世(中国)学习与领导力发展总监蔡咏来,老板大学校长庞连生上台分享了自己的探索与实践。


今天的“示范性企业大学建设”分会场,我们将继续收听到来自绿城大学、方太大学、中国电信学院、北控水务学院四所标杆企业的智慧成果。


绿城是一所学校  以认证为牵引的人才培养体系

汪正

绿城中国本体建设中心总经理、绿城大学领导力学院&管理学院副院长


理想生活综合服务商——绿城一直秉持着人文情怀和工匠精神。绿城集团创始人宋卫平提出,“公司存在的理由,是为了员工的成长。”所以,绿城一直将员工的成长与发展作为终极目标和首要使命。

2018年,基于绿城战略升级与变革的需要,文化传承与发展的需要,能力提升和知识生活的需要,绿城大学应运而生。在探索企业发展新路径、人才发展新方向等方面发力,成为绿城变革转型的加速器和助推器。

以战略人才规划、干部人才画像、战略人才盘点,识别出人才需求后,绿城大学通过人才供给认证和人才培养方案,最终构建出以认证为牵引的人才培养体系。

人才供给认证

人才标准、评委评议和操作模式三管齐下,打造管理岗位资格认证/专业登记评定方案逻辑。

  • 人才标准方面,明确岗位胜任力,落实持证上岗、评聘挂钩;


  • 评审评议方面,组建资格认证专家..,下设各系统专家..,规范各方职责、入库要求以及评审调研规则,使人才评鉴更公正精准;


  • 操作模式方面,采用线上、线下相结合的方式开展认证,支持远程与现场两种运作模式,员工线上自主报名与考试,评委后台评分与评议,实现人才数据的有效管理。


人才培养方案

绿城大学以知识地图、专班培养、收成计划和融入计划,为绿城提供源源不断的人才保障。

  • 知识地图


对齐认证要求,从岗位关键场景出发,推导关键任务,解码生成岗位知识体系,最终形成分层分级课程体系。已覆盖15个专业条线,关键条线100%覆盖。共计339门课程,326门配套授课视频已全部上线。

  • 专班培养


针对各层级员工,动态识别关键场景胜任要求,秉持“仗要怎么打、兵就怎么练”的培养理念,精准开展专题训战赋能,助力员工成长与业务发展。

  • 收成计划


基于认证标准,员工识别个人差距,制定个人中长期收成计划。过程配置年度导师及任务导师,辅助成长。

  • 融入计划


针对新晋/进管理者,采用直接上级联合成长导师1+1联合辅导的模式,分阶段助力员工成长,实现从新岗位认知、基本胜任、影响提升,最终面向未来可持续发展的成长闭环。


其他精彩演讲

分享主题:基于知识管理  重新定义企业大学

高旭升  方太大学执行校长

分享主题:构建学习生态  凝心聚智赋能——中国电信学院建设实践
张中海  中国电信学院教务部负责人

分享主题:产教融合新模式助力  产业型企业大学建设——北控水务学院探索与探索
冀广鹏  北控水务集团人力资源中心副总经理、北控水务学院副院长、中国生态环境产教联盟秘书长

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企业大学管理与领导力发展




校长之路:初心与成长

李庆欣

多点科技副总裁、多点大学校长


在今天的分享中,李庆欣从大学的角色与定位、运营与管理以及能力、成长与初心三方面,为大家分享了自己校长之路上的初心与成长。
 
在运营与管理方面,李庆欣认为企业大学建设无法一蹴而就,企业大学能力建设路径有5个关键发展阶段,分别为1.0..供给,2.0体系化,3.0绩效人才,4.0战略文化生态,5.0自我净化。
 
其中,从1.0到5.0,必须目标明确,循序渐进,从人才、组织架构、运营模式等全方面构建企业大学的能力基石。2.0阶段-体系化建设是里程碑,也是企业大学能够实现后续发展的前提,并将伴随企业大学发展而持续。

能力提升、变革管理、学习型组织建设三种类型需求往往同时涌现,如何“实现空中加油和飞驰中换轮胎”是重心。战略落地方面,重要是将人、课、场三方面进行不同的组合,这也是重要的抓手。
 
关于能力、成长与初心,李庆欣认为企业大学校长的能力由以下四部分构成:

  • 知识:组织知识、流程、系统及服务等;

  • 技能:与工作成败相关的;

  • 经验:经验或工作挑战;

  • 特质:需要具备的素质促使成功或导致失败。


另外,她还提到,..人的发展路径分为四个阶段,每个阶段..人的角色各不相同。
 
  • 在..阶段是..管理者,掌握成人学习特点,了解ASK基本学习技术(需求调研、课程设计)。


  • 学习发展阶段是学习与发展管理者,需掌握各类专业学习技术 (绩效改进、行动学习、复盘、引导技术等)。


  • ROI阶段则是校长,需要认知升级、专业力聚焦(系统思考、结构化思维、战略思维、知识管理等)。


  • 在经营与商业化阶段则是专家顾问、教练,需要有自我认知、人际拓展、专业精进等能力。


其他精彩演讲

分享主题:搭建坚实领导力体系  ——战略牵引· 标准驱动·以用为始

姚德瑜  DDI华南区董事总经理暨首席顾问

分享主题:开启故事的力量——企业大学领导力思维和决策方式
陈旎  Persona中国总经理
 
分享主题:毅行领导力®  深度体验式..最佳实践
张忠华  毅行力量..执行总监

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企业大学模式与创新




企业大学的经营模式与发展路径

张辉

三一集团高级副总经理、三一集团企业大学校长


三一集团高级副总经理、三一集团企业大学校长张辉在开场时介绍了三一集团的历史,历经多年奋斗,三一集团已经发展成为行业领先的集团。之后,他介绍了三一企业大学的四个阶段,全面展现了企业大学的发展历程。
 
  • 第一阶段,初步建设期(2003年-2005年)


2003年三一重工上市,同年,创办了“三一长沙..中心”,致力于以三一集团人才需求为导向,大量培养具有适用理论、纯熟技能、创新思维、良好人格、健康体魄的代理商..、服务等岗位技术应用型人才。
 
  • 第二阶段,产教融合期(2006年-2016年)

 
以高职教育为主,融学历教育、在职..、社会服务于一体,发展目标为“培养高等应用性、技能性、岗位性、创造性人才”。
 
  • 第三阶段,市场驱动期(2017年-2019年)


此时,基于企业战略进行人才培养,建立了“一体两翼”发展模式,“以服务产业发展”为主体,“以学历教育和职业..”为双翼。
 
  • 第四阶段,数字转型期(2020年-2023年)


未来,三一集团将实现由“制造”迈向“智造”,企业大学也希望建设成为装备制造领域的一流企业大学,赋予员工与合作伙伴持续成长的能力。


其他精彩演讲

分享主题:不确定时代下,企业大学如何创新发展

钱冈  国药大学教务长
 
分享主题:构建生态圈  实现内循环——熵变时代企业大学的自变革
吴卫  联合金控副总裁、联合金融大学执行校长
 
分享主题:企业大学内驱力——最佳实践分享
马红忠  宝能大学常务校长

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企业大学的数字化




连接·布道·引领——云从大学数字化探索与实践

段谟轶

云从大学校长

 
正如《..》杂志主编朱伟正所说,未来的企业大学应向“企业大脑”方向发展,建立人才库、知识库与思想库。但当前企业大学更多聚焦人才培养,那么如何用智能化/数字化的手段建立知识库,从而打造成企业思考库呢?段校长强调要从数据和信息中获取知识,走向智慧。
 
当前,信息过载带来了焦虑、压力与低效,对于不同知识需要采用不同的迁移机制,以提高知识萃取效率。
 
  • 隐形通用知识&显性特定知识:强调教练、辅导、模拟、行为建模与行动学习等方式。

  • 隐形特定知识:突出团队协作学习。

  • 显性通用知识:采用讲座、演示等方式。

 
同时,段校长认为提升知识管理与应用水平的关键是智能化,基于数字化技术的学习已成为趋势。云从大学打造了一个基于云从人机协同操作系统的智能化知识管理..,该..强调全方位内容采集,全面的知识沉淀,..功能非常全面,主要包括:
 
  • 智能化的知识库管理:包括分类目录、知识索引、知识标签、知识结构、场景结构与知识图谱等方面的管理;

 
  • 自动化的知识处理:包括知识上传采集、知识抓取沉淀、知识内容识别、知识索引创建、知识分类匹配、知识标签标记、发布审计管理与知识地图关联等内容;

 
  • 智能知识抽取:上传文件后进入文件树,可直接对文件进行智能抽取,自动从文档里提取标签与知识点;

 
  • 智能搜索引擎:..提供关键字搜索、组合条件搜索等多种知识检索方式,以及热门关键词、搜索联想词等多种功能;


  • 智能问答:通过建立一定的规则,形成智能机器人的问答知识库(如办公流程、聊天/逗趣/游戏、天气查询、出行指南与商务礼仪等),用户可以通过一问一答的形式,问知识,找资料等。


其他精彩演讲

分享主题:数字学习加速数字商业

安秋明 阿里巴巴及蚂蚁集团资深专家、支付宝大学运营负责人

分享主题:企业大学如何借力直播等数字化工具赋能..与业务
王钊  Hi-Finance &Hi-Management 创始人兼CEO
 
分享主题:数字经济时代企业大学的重塑与转型赋能——产教融合校企合作共同打造学习型组织的新生态
贾晶  深圳国际公益学院副院长、博士生导师

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产业人才培养




产业新人才与人才新供给

陈李翔

中国职业技术教育学会副会长



未来已来。我们正面临百年未有之大变局。对智能时代的工作世界,做细致观察,分析智能时代的人才需求,进而开启智能时代的学习变革。

  • 观察之一:技术世界的变化


2019年6月6日,工业和信息化部宣布发放5G商用牌照,中国正式进入5G商用时代。数字技术作为这个时代的通用技术,正在重新定义经济竞争力,并改变我们的社会。

职业教育必须加大改革的力度,顺应这一潮流,与新兴产业紧密结合,发展新兴专业,并在传统学习项目中加强数字技能的学习和训练,以适应技术变革所带来的未来技能变化和人才需求的变化。

  • 观察之二:从新业态看就业市场的变化


2020年07月14日,国家发改委等13个部门印发《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》。提出把支持线上线下融合的新业态新模式作为经济转型和促进改革创新的重要突破口,打破传统惯性思维。

从问题出发深化改革、加强制度供给,更有效发挥数字化创新对实体经济提质增效的带动作用,推动“互联网+”和大数据、..经济等迈向新阶段。

  • 观察之三:从新基建看产业链的变化


《政府工作报告》2020中提出,要加强新型基础设施建设,发展新一代信息网络,拓展5G应用,建设充电桩,推广新能源汽车,激发新消费需求、助力产业升级。相应的,人力资源、产业结构都发生了变化,也需要用创新驱动新技术应用和产业结构升级。

  • 观察之四:从新工作看就业形态的变化


研究工作的新技能和发现新技能的工作已经变得同样重要。只有加强产业领域的工作观察,并进行广泛而深入的产教对话,才有可能洞察人才新需求。现在和未来都是如此。

数字经济的高速增长,为就业的增长提供了强劲的新动能,正加快就业结构的迅速变化,也促使技能替代向高端就业快速渗透。

  • 观察之五:新技术、新职业


2019-2020年,国家确认的新职业超过40个。在快速变化中,我们必须深入一线,了解工作世界到底需要什么样的人才,人才应该如何适应这种变化。

智能时代,企业应该如何为个体提供更多..和机会?产教融合、校企合作、知行合一和工学一体是当下较为热门的培养方式。通过这些方式,将学校的教学过程、学生的学习过程、企业的生产过程和劳动者的发展过程链接起来,以敏捷化学习、过程化学习、个性化学习逐步培养自主学习的习惯。

对于企业大学而言,更要在其中发挥产教对话、校企合作、产教协同等功能,以助推智能时代学习变革的发生,培养产业新人才,支撑人才新供给。


其他精彩演讲

分享主题:着力塑造符合新时代要求的产业工人队伍

刘继斌  中国中车股份有限公司人力资源部原副部长


分享主题:突破自我  制胜全局——从专业人才走向商业引领者

朱力  竞越顾问公司首席顾问、执委会主席


分享主题:海大提升组织与个体能力的实践

丁振红  海大学院院长

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党建与企业大学




正值而立,始终不惑——中石化党校(管理干部学院) ..实践与特色

郭英杰

中国石油化工集团有限公司党校副校长、石油化工管理干部学院副院长


在分享中,郭校长强调,石油化工管理干部学院是一个有灵魂、有特色、有支撑、有保障、有品质的央企党校。
 
  • 有灵魂


党校(学院)始终坚持党校姓党,政治建校,充分发挥党校作为中石化领导人员..主渠道、企业党建重要阵地、..领导干部党性锻炼的大熔炉作用。
 
在体现石化特色上,党校(学院)结合企业实践用实践讲政治。例如模范人物入课堂、最佳实践入课堂、石化传统入课堂。
 
  • 有特色


党校(学院)始终坚持服务于集团公司发展战略,服务于集团公司人才队伍建设的使命,努力打造价值中心,构建全方位、多类别、服务全产业链..体系,加强基础建设,在专注于集团公司发展的同时体现央企担当。
 
党校(学院)分层分级构建了..体系,以管理与党建类..为例,党校(学院)对照新时期好干部“20字”标准,按照“八个本领”“五大思维”要求,突出政治标准,塑造企业家精神、专业精神,培养高素质专业化领导干部。
 
  • 有支撑


科研工作为党校(学院)..永葆生命力提供了源头活水,网络..扩展了..时空,赋予..以新的样态。
“有保障”是指党校(学院)..工作得到了从集团公司领导到系统内外..相关方的大力支持,营造了良好的..生态。
 
  • 有品质


党校(学院)以价值创造为引导,边研究边实践,以学用转化为着力点,创新..模式、方式方法,不断夯实内功,锻造核心竞争力,持续提升..质量。
 
在学用转化方面,..项目通过三种模型让学员学以致用——问题解决(以问题为导向的..项目设计模型)、能力提升(以能力为导向的..项目设计模型)、价值升华(以价值观为导向的..项目设计模型)。
 

其他精彩演讲

分享主题:新时代企业党校的青年本色

郑园  中国电信集团党校教研部主任、中国电信学院领导力教研中心主任

分享主题:以党建“根”铸企业“魂”
林朵  兴业证券人力资源部(党委组织部)总经理

分享主题:智慧赋能   打造电力人才培养“数字中心”
佘亮  南方电网超高压公司组织部..评价科科长

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学习生态构建




助转型 促升级 建生态——战略驱动下的企业大学建设与实践

曹永学

中铁四局企业大学执行党委书记


在演讲中,中铁四局企业大学执行党委书记曹永学为我们分享五个方向的内容,分别为数字四局、顶层设计、主要产品、经验和能力,以及心得体会。
 
  • 数字四局

四局自成立以来,取得了诸多成就,比如生于战场,如今已70年历史;连续三年双超1000亿;投资项目85个,总规模达1416亿元。
 
  • 顶层设计


四局企业大学的目标是“建设员工幸福、客户推崇、伙伴信赖、广受社会尊重的新时代一流现代化企业集团”,以“创新驱动、金融与资本驱动”为双轮驱动……组织架构上,决策层为学习..和企业大学,通过实体机构、在线..、虚拟组织来实现学习目标。
 
  • 主要产品


四局企业大学的..层级分为局级、子分公司层级以及工程项目部。通过领导力项目、投融资人员项目等“助转型”学习项目,项目关键岗位..认证项目、员工成长“导航系统”开发项目等“促升级”学习项目,以及业主..项目、战略合作伙伴..项目等“建生态”学习项目来实现。
 
  • 经验和能力


经过多年发展,四局企业大学具备了课程开发和..师..认证能力、知识萃取和案例开发能力、企业大学建设咨询能力等多项能力。
 
  • 心得体会


企业大学是以学习型组织建设为理论依据,以企业战略为中心,以企业当前和未来的问题为导向,通过正式的集中学习和无处不在的非正式学习,萃取和传播本行业、本企业和其他企业的知识,来解决当前和未来问题,并在这一过程中,发展员工和组的能力的..型、创新型组织。

其他精彩演讲

分享主题:用故事构建有传承的企业大学

赵金星  故事领导力学院院长


分享主题增长思维:激活组织,打造增长型人才

李云龙  增长研习社发起人


分享主题:加速转型,放眼未来

季菁  惠氏营养品商学院执行院长

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业务支持与运营




推动组织和业务发展的三架马车——无处不在的澳优大学

肖艳

澳优大学教务长、澳优乳业集团人资中心负责人


在今天的分享中,肖艳介绍了澳优大学推动组织和业务发展的三架马车。从人才培养到组织绩效提升,澳优大学通过战略解码形成战略共识,人才培养提升员工能力,知识共享创造价值共赢,助力组织长远发展和生态伙伴业绩持续提升。
 
战略解码
 
战略解码是帮助执行层去理解战略并找到与自身价值关系的过程。具体来讲,这是将战略意图具体化的一个过程,是将领导和员工能量聚焦的一个过程,是将领导意志转换为组织执行力的一个过程,也是将战略转换为每个员工日常活动的一个过程。

澳优大学坚持以战略的确定性,战胜市场的不确定性,通过战略研讨、战略解码、战略执行与战略复盘,达到战略澄清、上下同欲的目标。
 
人才培养
 
澳优大学通过精准选拔人才、..需求精准识别,再结合分层分类,构建“测+训+行+评”的人才闭环发展体系,对人才进行精准培养。

在管理人才的培养上,从自我认知出发,聚焦专业、管理和商业四方面的全面提升。而在专业人才培养链条中,强调专业能力素质模型与学习地图的构建,以提供精准培养方案。
 
生态赋能
 
澳优大学下属的海普诺商学院通过海外游学、跨界参访等途径,借助定制化..,服务与赋能客户,以实现共生共赢。
 
通过三架马车,澳优大学形成了四大成果:

  • 第一, 形成了系统的战略方法论,并沉淀了诸多精品课程;

  • 第二, 输出了一套可复制的人才培养方法论;

  • 第三, 构建了行业生态赋能、共生共长的模式;

  • 第四, 沉淀了诸多组织经验,如案例集、业务微课、精品课程与澳优531质量管理模式等。


其他精彩演讲

分享主题:双赋能®导向的组织经验萃取与推广

李文德  文德工作室创始人

分享主题:基于组织能力发展的心智领导力培养与实践
杨东  西心集团创始人、首席技术官

分享主题:如何建构基于动态战略的组织重塑
崔学良  圣象集团人力资源总经理、圣象大学校长

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明天是论坛最后一天,
互联网、金融、大健康、汽车
四大行业企业大学专场,
12位行业大咖将带来最新实践与探索~
“..杂志”公众号将继续为您
梳理精华内容~

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