逼5岁女儿学高数，博士“虎爸”鸡娃太可怕……

此次事件中的“虎爸”毛某是博士毕业，与妻子郑某育有一儿一女小明、小佳（化名）。小明7岁，读小学一年级；小佳年仅5岁，上幼儿园。一对儿女，本是无忧无虑、快乐成长的年纪，却要被迫接受父亲的“超前教育”。

毛某利用自己的学历优势，教授两个孩子高等数学，以及一些大学才会用到的课程，文言文也是每日必学的科目之一。通常，5岁的孩子连10以内的加减法都算不明白，高数知识对他们来说如同“天书”。小孩子听不懂，自然会有抵触情绪。

据妻子透露，毛某经常让孩子学习到深夜。如果孩子表现出反抗或厌学的样子，或是学习进度没有达到他的要求，毛某就会对其拳打脚踢，使用侮辱性字眼进行谩骂。

· 电视剧《小舍得》截图。

毛某对孩子的方式早已超出教育范畴，演变成了家庭暴力。郑某曾多次劝说丈夫，但他并未意识到自己有问题，也不纠正自己的教育方式。最终，郑某在万般无奈之下向法院求助。

起初，在派出所民警、妇联工作人员、学校老师介入协调的过程中，毛某始终不认为自己的教育方式欠妥，反而认为，管教孩子是“家务事”，拒绝接受相关人员的协调。

在多次协调无果、严重影响孩子身心健康及其夫妻关系后，郑某只好向法院申请：禁止被申请人毛某打骂申请人及申请人的子女小明、小佳；禁止被申请人毛某限制申请人及申请人的子女人身自由。

随后，南京市建邺区人民法院处理了这起纠纷。据申请人郑某提供的《接处警情况说明》、病历资料、照片、视频等证据，以及案件承办人向小明的班主任老师了解的相关情况，可以证明被申请人毛某在对两子女进行教育的过程中，有对未成年人进行精神侵害的家庭暴力行为。

法院工作人员随即向被申请人毛某告知郑某已申请人身安全保护令，并向其释明法律后果。然而，毛某态度顽固，仍拒绝参加听证谈话。最终，法院作出裁定：禁止被申请人毛某对郑某、小明、小佳及其相关近亲属实施家庭暴力。

值得注意的是，在签发本案人身安全保护令时，法院驳回了申请人要求禁止被申请人接触子女的申请，同时将保护令的有效期限定为三个月，给被申请人能够自我反省和改正的机会。

《环球人物》记者联系当地妇联，希望采访当事人，郑女士表示为保护孩子身心健康，不希望被更多人打扰。

毛某能否在保护令期限内改变其极端行为，人们不得而知，但其做法映射了大部分家长的教育焦虑问题。

前不久，一个网传视频引发网友共鸣。江苏一位毕业于985大学的博士妈妈，在辅导女儿做小学作业时崩溃大哭。原来，女儿用3个小时只完成4道选择题，博士妈妈无法接受孩子的学习状态，被气得嚎啕大哭：“我也想控制我自己，我不想做她妈妈了。”

· 封面新闻视频截图。

从视频中可以看到，一张面积不大的书桌上堆满了各种辅导材料和课本，孩子一边抹着眼泪，一边继续做着题。

当下，类似的情况正在成千上万个家庭上演。今年5月，北京大学教授丁延庆也曾毫不遮掩地吐槽女儿，“我教孩子逆天改命，她却教我学会认命”，让普通人也体验了一把“学霸”家长面对孩子教育的无奈。

丁延庆小时候被称“神童”，6岁能背下整本新华字典，本科就读北京大学，后进入哥伦比亚大学深造，获得教育学博士学位，现任北京大学博导、副教授。他的妻子，也同样是北京大学毕业的高材生。

然而，丁延庆的女儿似乎完美避开了这对夫妻的学霸基因。

事情开始于2020年。一次，丁延庆参加女儿的班级活动，在与几位家长聊天的过程中，发现其他孩子的英文词汇量已达到上千个，相当于中学水平，觉得“这差距太大了”。后来，他又了解到女儿的学习成绩是班级倒数第一，这让丁延庆产生了危机感。

为了让女儿有更多的有效学习时间，丁延庆在冬天顶着寒风蹬自行车送女儿上学，在路上带着女儿复习功课。下午四点，女儿放学，他又把女儿接到办公室做作业，活泼的女儿总是很难静心学习，整个三楼的人都能听到他们父女俩大呼小叫。

· 视频截图。

时间一长，女儿有了厌学倾向，有时候还会很伤心地问他：“本来好好的，非提学习，我不学习，你就不爱我了吗？”

在“斗争”过程中，丁延庆逐渐意识到，自己强迫女儿学习，让一个7岁的孩子感到了焦虑，也破坏了亲子关系。很快，他的做法遭到所有家庭成员的反对。经过反思，丁延庆“认命”了：亲子关系、培养女儿长期学习的兴趣，比让她成绩迅速提升更重要。

同时，他也改变了教育方式，果断放弃压制和过度干预，除了引导女儿读书，在学习上也彻底“放羊”，也算是做个实验。没想到，实验结果好于预期，女儿学习能“跟得上”，对读书反而更有兴趣了，还能逐步深入。

许多父母像丁延庆一样，常常对孩子的学习成绩感到焦虑，但真正能及时反思教育方式的父母，却寥寥无几。

怕孩子输在起跑线上、为孩子成绩倒数着急、教孩子做题被气哭……不少心有不甘、忐忑难安的父母心生焦虑，“被迫营业”，甚至暴力催学。在天津师范大学教育学部部长王光明看来，破解家长的教育焦虑，正确的理念至关重要。

环球人物：父母应当怎样对待教育焦虑？

王光明：教育焦虑伴随于“期望变失望”“无力解决”“心力憔悴”等忧愁、无奈、恐慌心态。

如果家长始终抱着“万般皆下品，惟有读书高”的心态，并将该心态强加给孩子，不清楚自己孩子的优势，不引导孩子往优势方面发展，那么教育焦虑不会轻易消除。      

缓解教育焦虑，还需要家长坚持不断地学习，借助教育规律，排解对教育的无力感。例如在学习方法层面，正确认识教育熟能生巧和孰能生厌、熟能生笨的辩证关系，就不会再反复强调重复记忆和刷题，也就能避免孩子很勤奋但效果不佳的教育焦虑现象。

环球人物：父母要如何避免在教育中对孩子造成精神伤害？

王光明：儿童内心往往是善良、柔软、天真的，需要父母精心呵护，避免在教育中对儿童的精神进行伤害，需要家长做到“两慎一多”。

一是“慎发脾气”。许多研究发现，发脾气是教育孩子的死敌，家长的脾气越大，最后取得的教育效果就越糟糕。不少家长可能因为一件小事一时忍不住，言语犀利地批评指责孩子，这种行为可能造成持久性的精神损害，不仅会降低孩子们的安全感，容易造成孩子多疑、叛逆，甚至还会给孩子带来一生的心理阴影。

二是“慎用暴力”。家长在发脾气时可能伴有暴力行为。暴力不限于拳打脚踢，也包括语言挖苦讥讽，还包括不理孩子等“冷暴力”。孩子可能会因一时害怕家长的暴力行为，被迫屈服，但长久来看，这种行为并不“有效”。暴力行为有传递效应，它不仅会造成孩子的叛逆，还会造成孩子暴力、偏执的性格，甚至激发孩子更多的暴力行为。因此对家长而言，慎用暴力绝不是一句空话。

三是“多用沟通”。沟通是一件法宝，听孩子的真话，了解孩子的不足，在教育过程中避开他们的短处，表扬他们的长处、优点，时间一长，孩子自然就能“茁壮成长”。

与孩子沟通不是“我说我的，你说你的”，而是要听得进去孩子在说什么，听懂孩子需要什么，不要用自己的猜测代替孩子的真实想法。同时要“换位思考