学硕、全日制纷纷停招!中国研究生，迎来重大变革!

过去的一年，我国研究生招生人数正式突破百万大关，研究生群体正在成为我国高等教育的绝对主体之一。

随着我国研究生教育朝前大步迈进，许多新的事物正在不断出现。新一个十年的研究生培养体系，也将和曾经人们认知中的大不相同。

▎学术型硕士、全日制硕士停招！

在许多人曾经的认知里，研究生是专职在学校从事研究学习的人群，不过随着越来越多专业学术型硕士和全日制硕士招生的收窄，这一认知将被打破。

5月12日，复旦大学经济学院官网发布通报称，经党政联席会议讨论决定，自2022年开始，复旦大学经济学院不再招收学术学位硕士研究生。

而早在一年之前，复旦大学软件学院就已经发布通报，明确从2021年起软件学院不再招收学术学位硕士生。

除此之外，四川大学、福州大学也分别停止了心理学学硕和情报学学术型硕士的招生工作，相关专业仅保留专业学位招生。

作为博士和科研人员的“预备役”，学术型硕士较长的学制与不够鲜明的就业导向，始终使其处在略显尴尬的位置。随着各大高校直博体系遍地开花，和专业型硕士培养规模的不断扩大，许多高校的学硕招生开始收窄，乃至彻底“退场”。

“尴尬地位”与之相似，逐渐走下历史舞台的，还有部分专业的“全日制研究生”。

2020年，中国人民大学官网发布了新闻学院新闻与传播专业硕士招生调整的公告，2021级全日制仅招收推免生源，统考阶段仅招收非全日制定向就业生源。

日前，河北师范大学发布通知：2022年起，教育硕士专业学位类别下小学教育、学前教育、职业技术教育等7个专业（领域）培养年限拟调整为三年。河北师范大学研究生院相关负责人接受《光明日报》采访时表示，“这是大势所趋。”

截至目前，包括哈尔滨工业大学、中南大学、华中科技大学、郑州大学、河海大学等在内的多所“双一流”高校，均明确延长一部分专业型硕士培养年限。

在教育部发布的《..学位..关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》中明确，新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增博士学位授权点向专业学位倾斜。

在7月份刚刚公示的2020年学位授权审核结果中，共计拟新增1500多个硕士点，专业型硕士学位点就占了1115个，比例高达70%以上，专业型硕士培养单位数量正在大幅增加。

..学位..、教育部联合印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》中明确，争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。

▎多所高校扩大硕士推免比例，博士“申请-考核”制普及

8月6日，南京大学研究生院官网发布了《南京大学2022年接收推荐免试研究生预报名通知》，明确提到，“我校2022年将进一步扩大接收推免直博生和硕士生的招生规模，欢迎有志于学术研究的优秀本科生申请。”随后，复旦大学也宣布，2022年将进一步扩大直接攻博生和学术学位推免硕士生的招生规模。

而相较于上一年度，南京大学与复旦大学2022年整体招生计划数并未增加。这意味着，推免生规模增加了，想要通过考研“上岸”这两所顶尖高校的难度也随之上升。

近年来，通过推免招收硕士生源，正在成为越来越多头部名校的主要招生方式之一，尤其是在全日制硕士招生中，推免生源的比例正在不断攀升。

此外，许多高校的优势专业，也正在对统考生关上大门，“仅招收推免生源”的字眼，正在越来越多顶尖高校的招生专业目录中出现。

当前我国仅有366所高校具有推免资格，不同层次的高校之间推免名额的数量也天差地别。推免生规模持续扩大，对于本科出身不那么好的同学而言，想要通过考研背水一战进入名校，风险和难度都在增加。

与此同时，随着博士“申请-考核”制的进一步普及，博士由统一考试招生选拔的时代，也即将落下帷幕。

近期，国防科技大学、郑州大学、北京体育大学等“双一流”高校陆续宣布，从2022年开始，取消统一入学考试招生，全面实行“申请-考核”制招生。

据不完全统计，在全国140所“双一流”建设高校中，至少有131所高校已经开始在博士招生方式中，全面或部分实行“申请-考核”制，占比超过93%；其中，42所一流大学建设高校均已开始推行申请-考核”制。

与此同时，在非“双一流”建设高校中，这项制度也在悄然执行。深圳大学、西安科技大学、武汉科技大学、福建师范大学、河南科技大学等高校均在进行逐步改革，在全部或部分学科实施“申请-考核”制招生。

可以预见，博士“申请-考核”制和硕士推免制度的普及，将在极大程度上改写我国研究生培养的招考标准和评价方式。

导师是研究生培养第一责任人，是研究生培养质量的关键。

针对此前人大代表提出的“改革我国对博士生、硕士生毕业考核体制，给予导师决定博士生、硕士生能否毕业的自主权”，教育部认为该建议具有十分重要的现实意义，对完善高校研究生科研成果评价标准具有很大启发，决定充分采纳。