五一到了，春末夏初将热未热，大家蛰伏了这么久，对这个假期期待已久。如无意外的话，各大景点将会是人山人海、摩肩接踵。如今越来越多的孩子都在高楼大厦的都市长大，接近大自然的机会越来越少，不知不觉，大人和孩子都患上了一种病：自然缺失症。不如这个五一，参与一场户外活动，与自然来场约会。
对于孩子来说，亲近自然是生活的一部分，一次特殊的活动，一场不一样的体验，孩子会感到害怕也会感到开心，作为老师、家长，我们需要让他（她）们学会自己飞翔，选择适合孩子成长的机会。
户外活动是一种全新的生活体验，是实施素质教育的有效途径，也是学校教育和家庭教育的良好补充。在假期多参加内容丰富多彩的户外活动，锻炼学生身体，提高适应环境的能力，有利于孩子们开阔视野、增长见识。从长远来讲，对形成正确的人生观也将产生良好的作用。教师和家长可以根据学生的教学的情况来安排户外课程。
现在生活在城市中的孩子们很少有机会拥入自然的怀抱，户外活动把孩子们带到大自然当中，让孩子摆脱电子设备对于思想的束缚，全身心地感受新鲜与快乐，发现并欣赏生活之中的美丽，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。参加户外活动是让孩子学会独立的好机会。父母及老人对孩子的过分宠爱，会使孩子过分依赖家人，养成饭来张口、衣来伸手的习惯，在户外活动中，教师或家长可以指导孩子自己动手，培养独立生活、自力更生的能力。孩子们要学习的不单是课堂知识，课外的谋生应变能力同样重要。自然灾害与危险情况随时都可能发生，与其消极防范还不如大胆接受实际训练，真正做到有备无患，使孩子在灾难和意外面前学会自我保护，提高适应能力。对于孩子来说，参加户外活动是具有挑战性的。在陌生的环境中，孩子不得不走出原来固定的社交圈，去认识更多的新朋友。户外活动创造了与伙伴们共同生活、学习的环境，通过合作性的游戏，锻炼了孩子与人沟通和交流的能力。活动中的很多项目都是需要一个团队共同努力才能够完成，孩子们依靠团队的力量，通过自己的拼搏，体验到成功的喜悦，从而认识团队的作用，增强团队意识，提高责任心与集体荣誉感。户外活动项目并不是简单的游戏，而是要孩子们利用集体智慧，准确的把握信息，合理运用有限的资源，并且需要很强的实际动手操作能力，考验孩子们解决问题时的计划性与严谨性。通过具有挑战性的训练项目，锻炼孩子坚韧不拔、勇往直前的毅力，培养积极进取的人生态度和超越自我的意识，提高心理素质，更乐观地面对学习和生活中的困难和挑战，增强社会适应能力和抗挫能力。户外活动让孩子们离开舒适的家，接受新的活动和事物。孩子可能一开始对这些会不熟悉，但是孩子们接触新事物的过程中，会慢慢发现自己新的爱好和兴趣所在。另外，一些项目体验也需要孩子充分发挥想象力与创造力，帮助他们打破思维定式，发散思维，培养创新意识。孩子总是有一种依赖父母的天性，从小到大，很多事情都是在父母的帮助下完成，这会让孩子以为，无论父母为自己做什么都是应该的。当孩子在参加户外活动的时候，他们不得不凡事都依靠自己去完成，在做这些事情的过程中，他们将了解到父母的辛苦与不易，从而学会感恩。★美国作家理查德·洛夫在她的著作《林间最后的小孩》中提出了“自然缺失症”的概念：指的是现在的孩童到户外，田间活动的时间越来越少，进而导致了一系列身心方面的问题，比如容易造成压力过大，注意力涣散，对自然有所误解，对植物，动物缺乏一定的同情心等。
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