小学语文修改病句的8大类型、4大技巧、4种符号

       修改病句是小学语文不可忽视的重要知识点，小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句写文章时避免出错，同时也能及时发现并改正自己作文中的病句。魔方小编给大家整理了病句的八种类型及修改方法，建议可以给孩子收藏。

一、词语重复

例如：老师反复多次教育我们要努力学习。

【解析】句子中的“反复”和“多次”用重复了，应删去其中一个。

例如：《草原》的作者是老舍写的。

【解析】句中的“作者是”和“写的”用重复了，应删去其中一个。

二、成分残缺

例如：妈妈在灯下批改。

【解析】句子中没有具体点明“妈妈”在批改什么，补充完整，改成“妈妈在灯下批改作业”。

例如：联欢会上，唱起了动听的歌。

【解析】句子中没有写明“谁”在唱歌，因此可以改成“联欢会上，同学们唱起了动听的歌”。

三、词序混乱

例如：他为我们光辉的树立了榜样。

【解析】句子中的“光辉的”只能用来修饰“榜样”，不能修饰“树立了”，因此“光辉的”和“树立了”词序颠倒了，应进行调整。

四、用词不当

例如：我们召开了一次大扫除。

【解析】“大扫除”不能“召开”，“召开”一词在这里使用不当，应改为“进行”。

五、不合事理

例如：一进花园，我就闻到了阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

【解析】“闻到鸟叫声”是有违常理的，所以要在“悦耳的鸟叫声”前加上“听到”。

六、自相矛盾

例如：学生基本上都到齐了。

【解析】“基本上”是大部分的意思，“都”是全部之意，应根据具体情况删除其中一处。

七、指代不明

例如：小刚和小军是好朋友，他常到他家去做客。

【解析】句子中两个“他”指代不明确，应具体点明谁是主人，谁是客人。

八、关联词使用不当。

例如：虽然我们是学生，但是要努力学习。

【解析】“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，而句子是表因果关系的，应该改为“因为我们是学生，所以要努力学习”。

1.读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

2.查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

3.对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

4.仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。

1. 增

残缺的成分要增补上。

2. 调

语序不当要调整。

3. 删

多余的词语要删除。

4. 换

不当的词语要更换。

1. 删除号：用来删除字、标点符号、词语、短语、长句及段落。

2. 对调号：用于相邻的字、词或短句调换位置。

3. 增添号：在文字多句、段间增添新的文字或标点。

4.改正号：改正句子或者文章中表达不正确的词语或句子。