青少年社工｜中致社区服务社：赋权引导 让“游戏”相伴青少年正向成长

赋权指导 增能提拔

让“游戏”相伴青少年正向成长

青少年事务社工走进学校、社区，以桌游互动的形式，经由“游戏是若何设计发生的—游戏的真正意义—游戏建造的本能分工—游戏斥地设计流程”4个方面，匡助青少年和家长进一步理会游戏的素质。互动过程中社工指导双方各自表达对现代收集游戏的见解，运用“倾听、澄清、摘要”等沟通技能，明确“游戏成瘾”问题的存在，理会“不良的游戏生活”根源在于游戏素养的缺失和欠妥的认知，匡助青少年及家长熟悉游戏的双面性。在生活中找准冲破口，将指导重点出力放在“若何正向甄别游戏”“竖立准确的游戏价格观”以及“预防陷溺收集游戏”等方面，积极指导恢弘青少年解脱不良的游戏生活和习惯。

针对各岁数段青少年成长特点及心理特征，社工环绕“游戏×赋能”的中心方针，设计多主题、多角度、多形式的游戏素养课程，向青少年传递正向游戏理念。

在每场互动中，青少年们离别以“暑期防溺水”“禁毒科普”“反校园陵虐”“情况珍爱”和“青少年职业规划”等作为创作主题，经由“沉浸式脚色饰演”的形式，体验游戏的建造过程，团队合作设计一款“游戏产物”，使青少年感触自创游戏的康乐，促进自立思虑、人际交往、团队合作的能力，匡助他们在“索求”过程中磨炼脑筋体式和考虑问题的角度，激发自身潜能，为往后的进修生活储蓄贵重的经验。同时，经由多样的主题引入，让青少年自动去认识、去进修与主题相关的常识点，扩大青少年对未知范畴的索求，增进各范畴的常识面，争做一名常识贮备赅博的“多面手”。

项目时代，青少年纷纷表达介入运动后的感触：

青少年欣欣：“第一次列入以小组形式开展的游戏运动，经由介入本次运动，我悉知游戏不只是“娱乐”，游戏的建造设计是一个团队配合的聪明结晶，对于社交能力和团队协作能力有极高的要求，其实设计好一款游戏并没有那么轻易。”

青少年斯予：“经由‘游戏素养指导系列’运动，我的脑筋得以拓展，在游戏中更好地调动多感官介入，在“玩”的过程中提拔立异脑筋能力，在创作中激发潜能。”

《在游戏中成长》《边游戏边成长》——索求想象力

《珍爱少年的你》——平安自护

为进一步指导青少年科学、健康、文明使用收集，中致社青少年事务社工将持续化身“游戏素养指导师”，倡导正向“游戏素养科普”，为青少年健康成长、亲子关系协调成长，助力护航。