老师奖励学生的14种方法，简单实用！

2023-10-08 07:41:05

对孩子的一次喝彩，胜过百次训斥。

喝彩和鼓励，能够让自卑的孩子走出泥沼。

教授过程中有哪些奖励学生的小妙招呢？我们一路来看~

小鳖、河蚌、棉花糖……

科学先生的礼品很稀奇

杭州市育才京杭小学开出了一间“小店”，科学先生王巧艳是“老板”，孩子们一下学，就冲过来列队。

王先生的小店就开在她的办公室。靠窗的桌上，刚好放得下棉花糖机械。窗户一开，王先生在里面，孩子们在皮相，趴在窗台上，翘首以盼。

下昼4:30，六年级下学后。王先生预备营业了，她掏出消过毒的竹签、超市新买的白砂糖等材料，起头建造第一根棉花糖。

第一个小男孩拿着棉花糖，在别人的恋慕目光中，满意地尝了一口，“好甜”！接着豪气地掏出10个“棒棒章（学校的奖励币）”，递给先生，问：“王先生，能买两根吗？我还有棒棒章。”

“不成的，吃多了对牙齿欠好，每人每次只能买1根。天天限购10根。”说完，王先生朝窗外看，指指部队最后两名同窗说，“你俩下次再来吧，今天卖完啦。”

王先生说，棒棒章是表扬孩子的奖励币，校园内通用，一样来说，上课精良谈话一次，能够获得一枚章，或许三次功课精良，能够获得一枚棒棒章。

此次的火爆场景，也让王先生有了好多新设法，“下次能够做爆米花，炎天还能够做冰淇淋、冰沙……每一项美食里，都有好多科学常识能够讲。好比棉花糖，就让孩子们认识了离心力。”

王先生是个“画风清奇”的先生，她给学生奖励礼品，经常不按套路出牌，好比黄金泥鳅、小鳖、小金鱼和草莓种子等。最让人惊异的是，客岁她奖励同窗们的，竟然是河蚌。

“我是科学先生嘛，送礼品就得送点特色出来，花鸟鱼虫、植物等都是我的势力局限，嘿嘿。”王先生诙谐地说。

男孩收到不测奖状哽咽流泪：

我会变得更好！

新学期伊始，吉林省吉林市永吉县实验小学一位先生为学生们颁布奖状时，为一个在上学期示意并不是很凸起的小同伙颁布了“最具等候小明星奖”。

先生鼓励他说：“先生坚信你会变得更好！”听到先生饱含等候的颁奖词，这位同窗流下了感动的泪水。

领奖时，他哽咽着果断地透露：“我能变得更好！”人人纷纷拍手为他加油。不少网友为这位先生点赞：“如许的鼓励会影响孩子平生”“如许的先生好暖”！

收到先生传的小纸条

孩子高兴偷乐

“比来示意不错，奉求持续起劲一下。”

3月4日，河南焦作一小学先生用传纸条的体式暖心鼓励学生。小男孩看到纸条后，高兴极了，一小我坐在座位上，偷着乐。

该校校长透露以爱育爱是学校的教授理念，有好多分歧的激励体式。传纸条是先生对学生私人订制的鼓励，是孩子和先生之间一个暖心的做法。

有研究证实：教师鼓励对学生影响显著。

一向以来，外界遍及认为先生对孩子的鼓励能够施展积极的感化，但却很少有相关的量化研究。

剑桥大学研究人员曾对4000多名青少年进行长达7年的跟踪研究，首次量化了先生的鼓励对学生的影响。

这4000多名青少年离别来自600多所学校的统一年级，岁数为13岁或以上。

从2003年至2010年，他们每年会完成一份具体的查询问卷。在他们进入到义务教育的最后一年时，会被问到诸如是否曾有先生鼓励他们持续完成全日制教育的问题。

研究人员使用数学建模交叉参照学生的回应及其随后的人生进程，包罗他们是否获得A等成就及是否上大学。

凭据家长教育水平宁家庭收入等的分歧，把学生分成分歧的研究小组。这种方式使研究人员尽或者正确地记录教师鼓励的历久结果。

研究究竟显露，在受到先生鼓励的学生中，74%的人在16岁今后持续接管教育，而没有受到鼓励的学生中，这一数据只达到66%。

个中教师鼓励对中等成就的学生群体影响尤为显著。他们傍边受过先生鼓励有64%的人获得A等成就，而没有受到鼓励的只有52%的人得A等成就。

同是这一群体，46%受到鼓励的学生持续读大学，而没有受到鼓励的学生中只有36%的进入大学进修。

研究申报作者本·阿尔科特博士透露这一研究究竟有助于量化教师鼓励对学生的影响，并凸起其主要性，从研究究竟来看，教师与学生的关系是社会举止的真正引擎。

其他奖励小方式：

抓住你了

每周都起劲“就地抓住”示意好或做功德的学生。让被“抓住”的学生把本身的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“功德罐”里。

每到礼拜五，从“功德罐”里随机掏出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

发奖励券

给示意好的学生发奖励券，如按时交功课、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券储蓄到必然数量，便能够领取“奖品”，如跟教师一路吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，礼拜五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。

跟着时间的推进，慢慢提高要求，学生要获得更多的奖励券才能获得这些“奖品”。到学岁终，尽量没有奖励，学生也或者示意得很好，这时教师能够时不时给学生“不测的奖励”。

答题奖励

将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的问题写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边。

若是全班学生都示意得很好，或获得了其他先生的表扬，或有稀奇超卓的教室示意，就从信封里掏出一张纸片，把它贴在小黑板上。若是学生们回覆对了纸片上的问题，就给全班同窗一个稀奇的奖励。

惊喜

将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。教室上，若是显现学生吵闹或未经许可脱离座位，便从结尾起头擦去一个字母。若是显现所有人都示意得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

竣事时，若是这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（也可用一句中文来替代，如学生正好需要进修的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”）。

黄金划定

用一张金..的纸笼盖住一块小黑板，上面写有你班上的“黄金划定”，把它挂起来。每次看见有学生很好地遵守了个中一条“黄金划定”，把他的名字写在一张小纸条上，然后贴在“金墙”上。

每周，或每个月，将所有纸条都取下来，放进一个盒子里。从盒子里随机抽取纸条，对被抽中的学生进行奖励。

教室温度计

让你的教室布满赞扬声，用“温度计”来测量你赞扬的热度。在教室里画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。每次你表扬了学生，便让被表扬的学生给温度计涂一格色，从0度涂到100度。

当100个格子都被各类颜色涂满，全班同窗都将获得奖励，好比举办一个小型联欢会，奖给他们30分钟的自由时间，或开展他们爱玩的其他运动。

暂时奖励券

若是你需要外出，由代课教师来替你上课，走之前，你能够给代课教师一沓纸条，让他把纸条发给那些示意得稀奇好的学生。当你回来后，稀奇奖励那些领到纸条的学生。

奖励墙

若是你看到有学生示意得很好，让他把本身的名字写到一块名叫“奖励墙”的小黑板上。当你需要学生去完成某项义务，而所有学生都盼望去做时，你就叫“奖励墙”上的某个学生去做。

若是名字太多，快把“奖励墙”给填满了，就对上面的所有人来一次稀奇奖励。

课桌整洁搜检官

是不是多少学生都把本身的课桌弄得乱糟糟的？若是你想解决这个问题，你能够给学生来一次课桌整洁大搜检。事先不消通知他们，当学生都不在教室的时候，你起头搜检。

对连结整洁的课桌，你能够在课桌上或课桌里放上一个小奖品，或事先打印好的“搜检申报”。

计时器

在教室里预备一个计时器，一旦学生在教室上起头高声喧嚣，或一时难以恬静下来，你便拿起并按下计时器，对学生说：“计时起头了！”学生恬静下来后，住手计时，在黑板上写下记录的时间。

每过一个月，把所有记录下的时间加在一路，然后用15分钟减去这个时间，剩余的时间就是奖励给学生的时间，他们能够决意用这段时间做他们喜爱的游戏。

品行卡

每个学生都有一张品行卡，每一次表扬，如功课完成得好，想出了好点子，示意出精巧举动和友善行为等，就给他的卡片盖一个钤记。当卡片上的钤记满了5个，他们就能够用这张卡片换取一个奖品。

功课奖励卡

对于功课完成情形欠好的班，能够给学生发放功课奖励卡。只要他们按时交了功课，就给他们发一张卡片。当他们储蓄了10张卡片，就会获得一个奖励，如跟先生一路在教室里吃午餐。若是储蓄到了15张，就能够获得一次选择家庭功课内容的机会。

像章换奖品

用硬纸片建造圆形小像章，奖励给一天都示意得很好的学生。当学生收集到了10枚像章，就可换取一件奖品。

时间奖励

若是一天的教授运动完成得非常顺利，能够在下学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。获胜者将会获得积分奖励或小奖品。

学生们必需靠集体的起劲去争夺这个时间，而某一小我的违规会使他们都失去机会。当然，游戏的内容应该跟教授有关系。

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