播种一个梦想——香小10月份“寻找成长的灯塔”毕业班艺术心理团辅活动实录

为存眷学生心理健康，引领卒业班学生拥有积极阳光的心态，为进一步提高卒业班学生的心理健康水平，培育他们自尊自信、积极向上的健康心理品质，10月12日上午，合肥市香格里拉小学在卒业班开展了“寻找成长的灯塔”艺术心理团辅运动。

一、暖场运动：《妄想魔法棒》。

运动划定：同窗们行使手中的笔，或许另外可用物品创意克己一根魔法棒。然后行使这个魔法棒召唤本身的妄想。

1.讲话导入。

师：昨天在办公室闲聊时，徐先生问方先生为什么选择当先生？我就想了一下，想起我从小的幻想就是当先生，后来我就真的成为了一名先生。我就很好奇，同窗们长大后想当什么呢？

生1：我想当宇航员。

生2：先生，我长大相当明星。

生3：我长大想当语文先生。

……

2.克己魔法棒。

克己魔法棒环节学生热情很高，纵情行使手里所有可用材料。有的同窗用笔头夹上..酿成魔法棒，有的同窗用尺子和扎头发用的蝴蝶花组合成魔法棒，有的将A4纸卷成魔法棒……

3.情形剧表演：《魔法棒里的妄想》

师：假如魔法棒知道你的妄想，你们想知道魔法棒里的妄想吗？

生齐：想！

师：那我们问问我们手中的魔法棒，看看魔法棒敷陈我们的妄想是什么？

（师拿着预备好的魔法棒，示范，手拿魔法棒创意舞动，眼睛盯着魔法棒，口中念叨魔法口令：魔法魔法棒，魔法魔法棒，魔法棒敷陈我，我长大了想干什么。学生都很好奇看着先生，等候先生说出本身魔法棒里的妄想。）

师：我的脑海里显现的照样先生。要不你们试试，看看魔法棒停下后，你脑海中首先显现的愿望是什么？

师：怎么样，采访一下人人，你脑海中第一个跳出来的妄想职业是什么？

生1：是先生。

生2：我最先想到的是警察，我哥哥就是警察。

生3：我想当画家。

……

师：看来魔法棒也知道你们的心思啊！玩得高兴吗？

生齐：（学生笑）高兴。

二、写出或画出长大后的职业。

运动划定：魔法棒情形表演后，把脑海中显现的幻想职业写在A4纸上，或许画出来，或许用一个符号取代。时间2分钟。

　　学生经由魔法棒再次确定本身的将来职业妄想，显得很兴奋。有的同窗一边写一边思索，一边犹疑一边确定，最后写出或许画出来，这个过程似乎对学生而言很郑重很有意义，是一个确定和坚信的过程，有方针，才会有动力，似乎激发了学生的对将来的等候的热情。

三、逛"全球名校超市"，选幻想的名牌大学。

      运动划定：学生先欣赏世界名校卡片，然后遴选一所心仪的大学带回座位。再将卡片贴在A4纸上，贴放位置凭感受自由决意。之后在合适的空白处写下一段本身的感触，感触的内容能够为：我所选的大学是什么，选择后表情如何，设想进入如许的大学或者会碰到什么难题，你会有什么法子应对这些难题，还有哪些资源能够用等等。时间15分钟。

1.赏识名校卡片，并遴选一张本身的喜欢的幻想大学。

（学生遴选全球名牌大学卡片时，稀奇高兴。先生随机采访。）

师：你遴选的学校是什么？

生1：我选的是美国麻省理工学院，因为我在百度上查过，麻省理工学院世界排名第一，所以我选这个。

生2：我选的是耶鲁大学，我喜欢英语。

生3：这里没有我想选的学校。

师：噢，那你想选哪所大学？

生3：南大，我爸爸说南京大学离家近，并且是中国名校，很厉害，让我今后考南大。

……

2.同桌交流本身的选择。

学生选择卡片后有迫在眉睫想交流的愿望，经由倾听学生交流表达，感受学生懂得好多，跨越教师的预想。

3.将感触和收获写在A4纸上。

生1写：我想考上华盛顿大学，但有或者考不上，但我今天收获了本身的方针。

生2：我想上清华大学，碰到的难题是分数不敷，然则能匡助我的只有我本身，所以从如今起头我要好好起劲，向本身的方针奋进。

生3：我今天知道了我的妄想，固然不知道今后能不克当上，但我必然会起劲的……

4.分享收获。

师：经由这一节课的进修，你收获了什么呢？

      学生在分享收获环节，表达着本身的康乐，猜想着本身或者碰到的难题，积极思虑着解决的方式，同时在先生指导下寻找互助的资源。不少学生表达"终于知道本身的幻想了，很高兴。"这节课像一颗种子被播种在孩子的心间，康乐就像春天的阳光亮媚。

四、教室小结。

      同窗们，听了人人的分享，也看了人人写在纸上的感触和收获，很打动。有一位叫流沙河的诗人说：幻想是石，敲出星星之火；幻想是火，点燃熄灭的灯；幻想是灯，照亮夜行的路……我进展同窗们心中有幻想，起劲有偏向，为本身幻想的将来而奋斗才会进修更有劲儿，也会更康乐。加油，同窗们！

　　本次心理团辅运动，是合肥市香格里拉小学心理健康指点团队针对卒业班学生开展的专项团辅运动，有效地匡助六年级学生明确偏向，赋能成长，让孩子们能以更好的姿态、充沛的自信迎接挑战，乐观地面临进修，实现小升初的平稳过渡!